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古人为什么研究鸡兔同笼问题
古人为什么
要发明
鸡兔同笼
?
答:
是因为让学生自主探索,着重通过列表枚举的方法体验数量之间的关系
,寻求解决鸡兔同笼的数量问题的简洁思路,从而发展学生的数感,提高分析推理、解决实际问题的能力,感悟数学思想。鸡兔同笼就像古代西方人在海边摆小石头进行数学研究一样,都是通过物体来表明数学问题的,由于 鸡 与 兔 之间有数学研究价值...
古人
怎么解
鸡兔同笼问题
答:
第二种:这种方法就是假设,全是鸡或者假设全是兔。
因为一只鸡有两条腿,一只兔有四条腿,所以假设全是鸡,那么总腿数就会比实际的要少
,少出来的那一部分正好是兔子的腿,因为一只兔子少了两条腿,所以就可以求出兔子的质数,然后再求出鸡的只数。第三种:方程法。可以先假设鸡有x只,那么兔子...
古人
是怎样解决
鸡兔同笼问题
的
答:
假设笼子里全是鸡,则头的数目要和鸡的数目相等,但是只有8个头,却有13只脚。多了13减8等于5只脚,这5只脚就是兔子的,此时兔子是2只脚,鸡是1只脚,意思就是说,每多出1只脚来,就有一只兔子,现在多了5只脚,所以有5除以1等于5只兔子。有8减5等于3只鸡。
古代
人和现代人解决
鸡兔同笼
的方法有
什么
不同
答:
这样把减完的结果除以二就是兔子数了。。。总之
古人
和现代人的做法本质区别是:古人都是从实际角度出发,利用常识解题 而现代人学会了使用基本初级函数的思想 思想提升了一个高度
鸡兔同笼问题古人
解法的解析
答:
古人
的解法不是很了解,但前段时间看了一种思路,虽然搞笑不现实,但确实解决问题,简单介绍..题目:
鸡兔同笼问题
,共有18个头,58条腿,问鸡兔各有几只?假设鸡、兔训练有素,一声令下,18只鸡、兔各提起一条腿,这时还站立的脚还有58-18=40只,再次一声令下,鸡、兔又抬起一只腿,这时,所有鸡已经一屁股...
古人为什么
把鸡和兔子放一个笼子里
答:
估计这位兄弟是小学的时候解
鸡兔同笼问题
留下后遗症了。鸡兔不宜放在一起养的 鸡兔的生活习性不同。鸡白天吃食、夜间休息;而兔却喜欢白天休息,夜间好动。两者一起养,势必互相干扰,影响生长。尤其是兔子天性胆小,鸡产蛋后“咯咯嗒”的叫声,常让兔子处于惊恐不安中,尤其母兔容易造成流产死胎。粪便...
古人
做
鸡兔同笼为什么
要一直脚站起来?
答:
您好,
古人
做
鸡兔同笼
之所以要一只脚站起来是这样比较美观,也比较形象的,所以才会这么做的,希望能帮到您!
鸡兔同笼
的思想是
什么
,能否举个例子?
答:
化归思想,将一个
问题
由难化易,由繁化简,由复杂化简单的过程称为化归,它是转化和归结的简称。例:
鸡兔同笼
:笼中有头50,有足140,问鸡、兔各有几只?分析 化归的实质是不断变更问题,这里可以先对已知成分进行变形。每只鸡有2只脚,每只兔有4只脚,这是问题中不言而喻的已知成分。现在对...
古人
是怎样解决‘‘
鸡兔同笼
’’的
问题
的?
答:
假如让鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚,还有94÷2=47只脚.这时每只鸡一只脚,每只兔子两只脚.笼子里只要有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多一.这时脚的总数与头的总数只差47-35=12,就是兔子的只数.
鸡兔同笼
怎么做
答:
我国
古代
数学名著《孙子算经》中记载了一道著名的“
鸡兔同笼
”
问题
。书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?"意思就是:笼子里有若于只鸡和兔,从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚,问鸡和兔各有多少只?解法一:抬腿法 这是
古人
解题的方法,也...
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