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四年级下册认识三角形评课稿
三角形
的特征
评课
答:
三角形
的特征
评课
内容如
下
:借“名师大篷车”的机会,我有幸聆听了市培新小学省级教学能手范莉老师执教的《三角形的特性》一课,范老师的课堂给我的感觉是:课堂环节清晰,层层推进;师生关系融洽。气氛活跃;目标落实到位,课堂高效。所有教学环节和活动设计都凸显了一个“实”字,可以用三个词来描述她...
怎样评
三角形
的
认识
整理与复习课
答:
复习重点:明晰各类
三角形
的特征并会求出特殊三角形的某个角。复习难点:画出三角形指定底上的高。本节课课前我先让学生个人整理本单元知识,通过学生的整理情况我发现,除了几个学生能从大到小、从概括到具体来整理外,很多学生的整理欠缺条理性,呈现为羽毛状、碎片式的,这跟
四年级
孩子的年龄特点有...
三角形
的分类
评课
是怎么样的?
答:
三角形
的分类
评课
范文如下。李老师上的三角形的分类是在学生掌握了三角形的
认识
基础上进行教学的。就李老师的这节课来说,她对教材把握还是很准确的,选择的教学方法也是比较有效的。对我来说感触比较深的有以下几个方面。一、整体教程层次性强,各环节过渡直接到位。反映了教师具有强烈的目标意识和在课...
《
三角形
的特性》优秀说课稿
答:
为了让学生探明
三角形
具有稳定性而平行四边形具有易变形性的奥秘,我除了让学生动手“拉一拉”,还增设了“摆一摆”的环节,即让每个学生都明白:三角形三条边的长度确定,这个三角形的形状和大小是唯一的,因而具有稳定性;而平行四边形虽然四条边确定,但可以摆出形状、大小不同的图形,因此平行四边形不具备稳定性,而是...
“
认识三角形
的高”教学设计与反思|认识三角形教案
答:
【教学内容】国标苏教版《数学》教材
四年级下册
。 【第一次教学片段】 在教学中,教师按照教材的编写思路设计了以下几个教学层次: 1.出示一幅
三角形
“人字梁”的图,并向学生介绍它的名称、作用。2.提问:你能量出图中“人字梁”的高度吗?量之前先说说准备从哪儿去测量?3.学生测量,并汇报结果...
三角形
的面积
评课稿
及建议
答:
三角形
的面积
评课稿
如下:教学目标 根据新课程标准的要求和教材的特点,结合学生的
认知
能力, 我制定了以下的教学目标: 1.知识与技能: (1)让学生通过动手操作,实验观察等方法,探索并掌握 三角形的面积公式。 (2)让学生能运用三角形的面积公式计算相关图形的面积, 解决简单的实际问题。它们都...
《
三角形
》说课稿
答:
(3)、举例说出生活中应用
三角形
稳定性。 (四)、巩固运用,提高
认识
课件出示练习十四:1、2、3题 (五)、总结评价,质疑问难 1、本节课学习了什么内容? 2、你对三角形有了哪些认识? 《三角形》说课稿3 各位评委、老师大家好: 我说课的题目是《三角形内角和》,内容选自人教版九年义务教育七
年级下册
第七章第...
人教版
四年级下册
数学《
三角形
的特性》教案
答:
《三角形的特性》教案(一) 教学目标 知识与技能 1. 通过动手操作和观察比较,
认识三角形
,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。 2.通过实验,知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 过程与方法 通过画图实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与...
小学数学教师面试,十分钟说课(随机抽一说课内容)
答:
我面试时说课的是
四年级下册
的《
三角形
的初步
认识
》一教材简析我说课的内容是 新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2 三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。
小学
四年级下册
数学
三角形
的特性教材分析
答:
内容分五段安排:第一段通过例1、例2第22~25页形成
三角形
的概念教学三角形的基本特征,三角形的高和底;第二段通过第26~27页教学三角形的分类,
认识
锐角三角形、直角三角形和钝角三角形;第三段第28~29页通过例
4
教学三角形的内角和;第四段通过第30~32页例5、例6认识等腰三角形和等边三角形及其特征。第五...
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