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圆的认识优秀教学反思与措施
圆的认识教学反思
答:
一共设计了两套不同的
教学
模式:1、从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用;2、情境创设提出自行车轮为什么要设计成圆形——操作讨论
认识圆
的各部分名称,了解圆的特征——画圆&...
初中数学圆
教学反思
答:
在
认识圆
的特征
教学
中,让学生运用圆片、直尺、圆规等研究工具,选择研究材料,通过实际动手折、量、比、画等手段,在独立探索和小组合作中学习,获得关于圆的基本特征的丰富的动态表象。 2、在画圆这个教学片段中我没有像以前一样一边示范,一边讲解圆的画法,我发现很多学生都有画圆的经验了,就借助学生已有的经验,让学...
教学反思
怎么写
答:
教学反思
范文大全(一): 数学教学反思篇 前段时间我们一向沉浸在对《圆》这一节课的研究中,经过不断地琢磨仔细地推敲,反复地修改,对这节课
的认识
越来越深,教学设计的思路也越来越清晰,构成了以下的反思: 一关于导入的设计 本节课的导入分四个层次进行,首先经过教师用线绳工具在空中旋转,让学生清晰地看到构成的轨...
小学六年级数学上册《
圆的认识
》
教学反思
答:
小学六年级数学上册《
圆的认识
》
教学反思
1 《圆的认识》是关于概念教学的一节课。通过教学本课,我的收获颇多,感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。一、《圆的认识》属于几何概念的教学 在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。一共设计了两套不同的教学模式:1、从...
《
圆的认识
》的
教学反思
答:
圆的认识
是在学生在低年级已经对圆有了一个直观的认识和已经系统的掌握了平面的直线图形的基础上进行
教学
的,因此本节课教学我力图体现以下几点:1、从生活中引入,感悟生活数学。我们都知道,数学来源于生活又为生活服务的,因此教学一开始我就出示了奥运五环旗,让学生体会到,数学和生活的联系;接着...
六年级上第五单元《圆》单元
教学反思
答:
六年级上第五单元《圆》单元
教学反思
本单元的主要包括:
圆的认识
、圆的周长、圆的面积、扇形四部分内容。这些内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,是学生认识发展的又一次飞跃。在教学中我注重数学教学活动...
《
圆的认识
》
教学反思
答:
如让学生折、画、讨论、找……多种感官参与活动,可培养学生的动手、实践能力,学会探索的方法。 通过小组合作交流,让学生大胆地想、放开去说、随心地做,有利于培养学生的创新精神和探究能力。
教学
中师生互动、生生互动、民主平等、开放自由……课堂充满了生命活力...
《
圆的认识
》
教学反思
答:
《
圆的认识教学反思
》本节课的设计主要秉承“以学定教、活动导学”的理念进行教材重组,变被动的概念教学课为主动建构的探究课,突显“学为中心”。本课有以下三个特点:一、 提纲挈领,拥有全局视角 圆的认识一课难点较多,内容分散,以往只分版块教学而没有互相关联,从学生掌握的情况来看,效果不理想...
圆的认识教学反思
答:
1.数学发展到今天,人们对于她
的认识
己经历了巨大的变化。如今,与其说数学是一些结论的组合,毋宁说她更是一种过程,一种不断经历尝试、
反思
、解释、重构的再创造过程。因而对于
圆的
特征的认识,我并没有沿袭传统的小步子
教学
,即在亦步亦趋的“师生问答”中展开,而是将诸多细小的认知活动统整在一个...
圆的认识
一
教学反思
(简短的)
答:
本课集中体现在两个
教学
环节上:第一是“让学生用各种不同的办法创造圆”这个环节。因为学生在
认识圆
之前,已经对圆有大量的生活经验,所以让学生想出各种办法得到圆,就能使学生感受到圆其实离我们生活很近,它就在我们的身边;第二个体现是在教学的最后,在学习了圆的相关知识后,让学生来说说车轮...
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