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圆的认识听课收获与反思美篇
《
圆的认识
》
听课
后的
反思
与探究
答:
一个是本课中设计的三次画圆,从初步尝试,到以
认识圆
的各部分名称与特征为目的画圆,再到设定固定半径去画圆,每一次都是同样的画圆,但各环节环环相扣,学生每一次通过画圆所探究学习到的知识层层深入,最终达到老师设想的教学目标,这也让我从中明白想上一堂好课,环节的精巧设计是很重要的。再...
小学六年级数学上册《
圆的认识
》教学
反思
答:
小学六年级数学上册《
圆的认识
》教学
反思
1 《圆的认识》是关于概念教学的一节课。通过教学本课,我的
收获
颇多,感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。一、《圆的认识》属于几何概念的教学 在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。一共设计了两套不同的教学模式:1、从...
圆的认识
小学数学评课稿
答:
圆的认识
小学数学评课稿 篇1 11月5日上午第二节,我们裴主任上了一堂《圆的认识》,让
听课
老师和六年级同学一起认识了圆,认识了什么是有效教学。 一、在小学数学大纲里,关于圆的教学相关要求有以下一些: (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算...
浅谈《
圆的认识
》感悟
答:
老师教的不是知识而是方法,探究知识的能力,学生对数学产生了浓厚的兴趣,有一种期待,有一种意想不到的感觉。教学因策略而深刻,学生因策略而理解。能用数学语言表达现实世界,树立学习数学的观念。这样的课堂生动而有趣,实在而又
收获
,使学生在动手中享受过程,发现中解决问题,在思考中享受理解。
学习了五年级的
圆的认识
你有什么
收获
答:
1、
认识圆
,掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。3、正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。4、动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力有所增强。在一个平面内,围绕一个点并以一定长度为距离旋转一周所形成的...
六年级上第五单元《圆》单元教学
反思
答:
六年级上第五单元《圆》单元教学
反思
本单元的主要包括:
圆的认识
、圆的周长、圆的面积、扇形四部分内容。这些内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,是学生认识发展的又一次飞跃。在教学中我注重数学教学活动...
圆的认识
教学设计
与反思
(2)
答:
圆的认识
教学
反思
教完《圆的认识》,自我感觉良好,本打算今天就学习圆的周长。同事建议再练习一节,说这部分知识很重要,学不扎实会影响后面的学习。本想到里面的一些概念不难理解,学生已能非常熟练的画圆,觉得晚上的家庭作业应该不错,直到看到学生的家庭作业才发现自己对学生的估计实在是过高。出现...
圆的认识
优秀说课稿
答:
《
圆的认识
》是在学生学习了直线图形的认识和面积计算,以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时,也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅...
圆的认识听课
评课缺点记录
答:
圆的认识听课
评课缺点记录,回答如下:一、
反思
不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级教学优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先...
《
圆的
面积》教学
反思
答:
《
圆的
面积》教学
反思
2 “圆的面积”是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法,
认识
了圆,会计算圆的周长的基础上进行教学的。本课时的教学设计,我异常注意遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,重视从学生的生活经验和已有知识出发学习数学,理解数学。本节教学主要突出了以下几点:...
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