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圆的认识教学实录教学设计
《
圆的认识
》
教学设计
答:
(1)让学生在操作、体验中
认识圆
,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征;能正确画圆;初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。(2)使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系,能在同一个圆里,找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。(3)使...
《
圆的认识
》
教学设计
答:
一、教材分析 本节课是人教版六年级数学上册第四单元中的
教学
内容。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算,并且对圆已经有了初步
认识
的基础上进行教学的。通过对
圆的
研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。二、学情分析 1、六年级学生已掌握了...
研修成果——《
圆的认识
》
教学设计
答:
(一)知识与技能:根据生活实际,通过观察、操作、自学教材等活动
认识圆
,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。(二)过程与方法:了解可以应用不同的工具画圆,掌握用圆规画圆的方法,会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段,理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。
优质课《
圆的认识
》
教学设计
及评析
答:
1、学生通过观察、操作和交流
认识圆
的各部分名称和感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆。 2、在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,以发展学生的空间观念。 3、进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习的热情,培养学生的自主意识。
教学
重点...
圆的认识
优秀说课稿
答:
接着我会示范一次画圆的方法,强调画好后要标出圆心,半径和直径。
圆的认识
优秀说课稿2 我说课的内容是苏教版小学数学五年级(下册)第十单元“圆”第一课时——《圆的认识》。 一、教材解读 《圆的认识》是在学生已经掌握了直线图形的相关知识,以及对圆已有丰富的感性认识的基础上进行
教学
的。学生从直线图形...
圆的认识教学设计
与反思(2)
答:
1、在课上画圆,学生知道标出圆心、半径和直径,可家庭作业中就忘了这回事,说明老师的强调还不够到位或方式欠佳,所以学生的印象不够深,没有形成习惯。2、一些概念的应用练习,出现错误,一方面,说明学生考虑问题不够细致;另一方面也说明
课堂
练习
设计
还存在问题。例如,对概念及其他记忆性知识的学习,...
《
圆的认识
》的
教学设计
理念
答:
《
圆的认识
》的
教学设计
理念 “圆的认识”一课选自小学数学教材第11册在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。由于教材内容的相对独立性就做了一个尝试就是把这部分内容放到四年级来教。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”学生感受...
圆的认识
小学数学评课稿
答:
圆的认识
小学数学评课稿 篇1 11月5日上午第二节,我们裴主任上了一堂《圆的认识》,让听课老师和六年级同学一起认识了圆,认识了什么是有效
教学
。 一、在小学数学大纲里,关于圆的教学相关要求有以下一些: (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算...
小学数学
教案
答:
教学
重点:用24时计时法表示时刻。 教学难点:区别时间与时刻;计算一日以内经过的时间。 小学数学
教案
篇2 教学目标: 知识与技能 (1)
认识圆
,知道圆的各部分名称。 (2)使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系,能在同一个圆里,找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径...
小学数学五年级上册
教案
答:
·《
圆的认识
》说课稿 一.说教材 1、
教学
内容:义务教育课程标准实验教材六年级上册第85—87页 2、本节课在教学中所处的地位和作用 ... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:19 推荐程度: 『小学数学说课』北师大版六年级上《探索规律》说课稿 ·《探索规律》的说课内容一、 地位和作用:本节内容处于...
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