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在柏林一课的中心思想
在柏林
这篇课文写的是战争时期的什么事?
答:
在柏林
这篇课文写的是战争时期的故事,反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。仅仅用386字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作...
在柏林
这篇课文受到启示是什么?
答:
读了《
在柏林
》这篇短文,我的感触是 :战争不仅给人民带来伤害,还让人民对战争产生厌恶.体现了渴望和平的愿望.这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和...
《
在柏林
》这篇文章到底什么意思
答:
《在柏林》这篇课文想点明的主题是:战争给人民带来深重灾难
。文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪,其写作的思路更是令人拍案叫绝,开始的伏笔使读者迷...
在柏林
这篇课文的主题是在柏林,为什么?
答:
柏林
是第二次世界大战的欧洲战争策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林驶出的列车上,就是为了告诉我们,遭受残酷战争灾难的不仅仅是后备役老兵这一家。老妇人由痛苦到疯狂的凄惨经历,后备役老兵离开妻子的无奈和难以诉说的巨大痛苦……这是一个家庭的毁灭,更是战争笼罩下的千万个家庭的缩影。
在柏林
这篇课文反映了什么体现了作者什么?
答:
在柏林
这篇短
主旨
(主要讲了什么)主旨:侵略战争给被侵略人民带来苦难的同时,也给侵略国人民造成无尽的伤痛。《在柏林》阅读及...在柏林想要揭示什么主题 《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。反映了战 争对人民带来的伤害以及作者对战 争的厌恶和渴望...在柏林这篇课文采用了什么样的手法 ...
在柏林
这个课中,两个小姑娘听了老的话,心里想些什么?
答:
一,二,三”原来就是她的在战争中死去三个儿子,老兵的话更加反映了战争的危害遍及无数家庭;年轻的人死了,老的继续打仗,被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾,但是战争还得继续,老的死了,不知又得轮到谁去,车厢里的静是人民对战争的反思还是对老兵的遭遇的同情。
部编版小学六年级上册语文第14课《
在柏林
》课文原文及教案
答:
在柏林
车厢里尽是妇女和孩子 老妇人:失去三个儿子 【篇三】部编版小学六年级上册语文第14课《在柏林》教案 教学目标: 1.领会文章深沉
的主旨
,体会作者对残酷战争的控诉。 2.感悟这篇微型小说中蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 教学重点: 品味文本中的重点词句,理解作者蕴含其中的感情。 教学难点...
六年级语文上册 第四单元3《
在柏林
》
答:
——《
在柏林
》 课文中,老妇人的三个儿子都在第二次世界大战中牺牲了,战争给她留下了刻骨铭心的痛楚。对无辜的受害者犹太人而言,这场战争也是同样的残忍恐怖。电影能够再现历史,能承载人们对过去和未来的思考,《美丽人生》就用幽默的笔法给我们讲述了一个悲伤的故事…… 一、在纳粹集中营里做游戏 在意大利影片...
在
在柏林一课
中,假如我是老兵,我的心里会想些什么?
答:
心里会想:我希望不要有战争,任何时候都要有一个和平的家园,安稳的生活,应该是这么想。文章中老妇人多次重复一二三的的原因是她的三个儿子在战争中死去了,口中不断数着的,是她的儿子们。在小姑娘再次笑的时候,导出了文章的高潮;可以看出开始老妇人说数的“一,二,三”原来就是她的在战争中...
在柏林
课文解析
答:
《
在柏林
》原文 —列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然也在独自沉思,旅客们听到她在数着:“—,二,三,"声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓"声。停顿了一会儿,她...
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