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在柏林什么样的老兵
在柏林
一文的主要人物是谁?
答:
《在柏林》的主要人物有两个,
分别是:“神志不清的老妇人”和那位“灰白头发的后备役老兵”(老妇人的丈夫)
。因为小说的主题是通过他们俩来表现的。老妇人已经疯了,但她的丈夫还要上战场。这家人的悲惨遭遇,表现了战争给人民带来的深重苦难,表达了人民反对战争,渴望和平的主题。
在柏林的
文章原文
答:
文章原文一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,
坐着一位头发灰白的战时后备役老兵
,坐在他身旁的是个
身体虚弱而多病的老妇人
。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不...
在柏林
这篇课文受到启示是
什么
?
答:
这篇课文写的是在一列从
柏林
驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,
老兵
说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。文章原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里...
在柏林
这篇小说
老兵
是一个
什么样的
人?
答:
老兵是一个热爱生活、有同情心、对战中极其厌恶的人
。从文中“一个老头狠狠扫了她们一眼。”这一句中就可以看出,本句运用动作描写、神态描写。写出了“一个老头”对小姑娘嗤笑别人缺乏同情心的不满,与小姑娘的冷漠形成鲜明对比,表现了老头对老妇人的同情,对战争的憎恨,突出了文章的主题。
在柏林
阅读题,文中先后两次写车厢里静下来,想一想静的原因有
什么
不同...
答:
《在柏林》阅读理解答案,希望给大家带来帮助。
一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子
。在一节车厢里,
坐着一位头发灰白的战时后备役老兵
,坐在他身旁的是个
身体瘦弱而多病的老妇人
。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:"-,二,三……"声音盖过了车轮的"...
在柏林
主要内容概括及原文赏析
答:
《在柏林》原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,
坐着一位头发灰白的战时后备役老兵
,坐在他身旁的是个
身体虚弱而多病的老妇人
。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿...
在柏林
一课中我们认识了
什么样的老兵
?
答:
我认识了一个非常遵纪守法
的老兵
,我很尊重这些老兵的原则
《
在柏林
》一课中用的是
什么
描写人物方法?
答:
1.外貌描写:头发灰白的战时后备役老兵,
身体虚弱而多病的老妇人
。2.动作描写 老妇人数着:“一、二、三……”;不时重复数起来;暗示老妇人精神有问题。3.细节描写 老兵开口前挺了挺身板,写出他的军人气质。
小说《
在柏林
》十分感人,结尾令人感觉意未尽。头发灰白
的老兵
上...
答:
其实我感觉像这样
的老兵
的话,他在战场上面肯定会举行一个比较好的活动,而且根据这个活动,让我们感受到了一种战争里面所带来的一种无尽的感想吧。
在柏林
这篇课文中写了哪几个人能分别用
什么
词来形容他们?
答:
《
在柏林
〉》这篇课文中写了:1、老妇人——神志不清、可怜、体弱多病 2、两个小姑娘——年幼、无知、3、老人——严厉、4、
老兵
——痛苦、无奈、沉重
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