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培养心智技能的要求
心智技能培养的
基本
要求
包括()。,
答:
解析:心智技能的培养要求包括:①激发学习的积极性与主动性
;②
注意原型的完备性、独立性与概括性
;③
适应培养的阶段特征,正确使用言语
。
简述
培养心智技能的要求
。
答:
为此,应注意以下几个方面:
①激发学习的主动性与积极性;②注意原型的独立性、完备性与概括性;③根据培养的阶段特征,正确使用言语
;④注意学生的个体差异。
心智技能的培养要求
答:
心智技能的培养要求如下:
1、激发学习的积极性与主动性:心智技能的培养首先需要个体有积极的学习态度和强烈的学习动力
。只有当个体对学习充满热情,愿意主动投入时间和精力去探索、理解和掌握知识时,其心智技能才能得到有效的提升。2、
注意原型的完备性、独立性与概括性
:在学习和实践中,原型是形成心智技能...
心智技能的培养要求
答:
1、激发学习的积极性与主动性:任何技能的习得都需要主体的积极参与和主动投入
,在心智技能的培养过程中,首先要做的就是激发学生的学习兴趣,使能够主动、积极地投入到学习中来,这可以通过设置有趣的学习任务、采用多样化的教学方法、给予学生及时的反馈和鼓励等方式实现。2、
注意学生的个别差异
:每个学生...
试述教学实践中如何运用有效措施
培养
学生的
心智技能
?
答:
从而向概念性动作映象转化。
这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上
。在这一阶段上,不仅要注意主体的言语动作是否正确,而且要检查动作的结果是否使观念性对象发生了应有的变化。此外,要随着心智技能形成的进展程度,不断改变言语形式。除上述三点基本要求外,教师集体教学中还要
注意学生的个别差异
。
心智技能的
原型定向阶段的教学
要求
是什么?
答:
在原型定向阶段,教师必须要做到:(1)要使学生了解活动的结构。(2)要使学生了解围绕着各个动作的结构而形成的各种规定的必要性,提高学生学习的自觉性。(3)采取有效措施发挥学生的主动性与独立性。(4)教师的示范要正确,讲解要确切,动作指令要明确。(5)教师可以用复述动作要领的方法来检查原型定向的...
怎样
培养
学生的
心智技能
答:
作为面向企业
培养
中级技术人才的技工学校,应摒弃老一套的教学模式,顺应时代
的要求
,使培养出的学生,不仅有较强的动手能力,还必须要注重培养他们具有独立承担工作的能力、有革新能力和发明创造的能力。这也就是说不仅要有较高水平的动作技能,还必须具有较高水平的
心智技能
。一、心智技能区别与动作技能 技...
举例论述在教学过程中如何
培养
学生的
心智技能
。
答:
第二,原型操作,该阶段教师
要求
学生以展开的方式,按
心智技能
中各运作要素的特定顺序来练习每一个动作,并提供多种机会让学生练习,以提高心智活动的概括性。以进位加法为例,可采用小木棒进行运算,通过这种特质活动,使学生理解进位加法运算为什么满十进一以及如何进一,等等。第三,原型内化,在该阶段...
操作技能与
心智技能的培养
?
答:
2、
心智技能
:活动的定向阶段:这是准备阶段。所谓定向就是使学生在头脑中构成关于心智活动和活动结果的表象,以便对活动本身及其结果进行定向。物质活动或物质化活动阶段:物质活动指运用实物进行心智活动;物质化活动指利用实物的模象、图片、模型、示意图等进行心智活动。有声言语阶段:学生运用出声言语对...
阅读是操作技能还是
心智技能
答:
1.心智技能的形成阶段 (1)原型定向,必须借助于一定的物质形式,使这种活动“外化”为原型。(2)原型操作,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化,就是心智活动的实践模式向头脑内部转化。2.
心智技能的培养要求
(1)激发学习的积极性和主动性;(2)注意原型的...
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