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子路言志
言志
文言文原文及翻译
答:
言志
文言文原文及翻译如下:原文:颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”
子路
曰:“愿车马衣裘,与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”译文:颜回与子路侍立在孔子的身边。孔子对他们说:“何不各自说说...
论语
言志
文言文原文及翻译
答:
论语
言志
原文及翻译 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”
子路
曰:“愿车马衣裘,与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”颜渊、子路站立在孔子身边。孔子(对他们)说:“何不各自说说你们的志向呢?”子...
言志
论语文言文翻译
答:
言志
论语文言文翻译 颜渊、
子路
两人侍立(在孔子身边)。孔子说:“你们何不各自说说自己志向?”子路说:“我愿意把自己的车马、衣服、皮袍拿出来与朋友共享,用坏也不抱怨。”颜渊说:“我愿意不夸耀自己的好处,不表白自己的功劳。”子路说:“希望听听老师您的志向。”孔子说:“(我的志向)是让年老...
子路言志
翻译
答:
翻译:(孔子说):“治国要用礼,可是他(
子路
)的话毫不谦逊,所以我笑他。”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,标题为后人所加。文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“
言志
”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁,冉有的...
《
子路
、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子四个弟子
言志
时有怎样的动作和...
答:
第二个发言的是冉有,他的态度比
子路
谦虚了很多。他认为一个“方六七十,如五六十”的小国,经过他的治理,三年后老百姓可以富裕起来。至于用礼乐教化人民,则要等待高明的君主了。第三个发言的是公西华,他的态度就更谦虚了:“宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”而且,他不是说自己已经能够...
文言文
言志
原文及翻译
答:
文言文《
言志
》的原文及翻译如下:原文:颜渊、季路侍。子曰:盍各言尔志?曰:愿车马衣轻裘与朋友共蔽之而无憾。原车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾。曰:愿无伐善无施劳。原无伐善无施劳。
子路
曰:愿闻子之志。子曰:老者安之,朋友信之,少者怀之。翻译:颜渊、季路站在孔子身边。孔子说:...
子路
,曾皙,冉有,公西华侍坐各言什么志向?
答:
公西华的志向是:愿意穿着礼服,戴着礼帽,做一个在诸侯祭祀和会盟时主持赞礼和司仪的官。《
子路
、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,标题为后人所加。文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“
言志
”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁...
侍坐中四个弟子的志向是什么?
答:
《侍坐》通过记述孔子和四个弟子
言志
的一次谈话,反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。
子路
、冉有、公西华三人言志的具体内容虽各不相同,但有一个共同点,就是先富后教,礼乐治国。孔子对他们三人的志向都是肯定的。哂笑子路,不是认为他...
请问
子路
、曾皙、冉有、公西华侍坐各自的理想是什么
答:
《
子路
、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析:本文通过记述孔子和四个弟子
言志
的一次谈话,反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。孔子的政治思想,既有其保守的一面,如他的“礼乐治国”实际上是主张恢复西周的礼乐制度;也有其积极的一面,如“...
孔子和学生
言志
的主要内容有哪些
答:
四个弟子都有高远的理想,性格各具特征,
子路
直率而不谦让,冉有、公西华谦逊有礼,曾晰则洒脱自然。孔子问志,子路就“率尔而对曰”,抢先发言,宣称自己有治理“千乘之国”的才能,显得很直率,也很自信好强。冉有在孔子指名发问后才开口,说自己只有治理方圆几十里的小国的才能。公西华也是在孔子...
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涓嬩竴椤
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