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学生思想品德形成的源泉和基础是
学生思想品德形成的源泉和基础是
()。
答:
【答案】:D
解析:教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础
。活动和交往的性质、内容、方式不同,对人的品德影响的性质和作用就不同。
学生思想品德形成的源泉和基础是
()。
答:
本题考查德育过程基本规律
。德育过程是组织学生的
活动
和交往、统一多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基础,既是学生思想品德形成的源泉,也是学生思想品德发展的条件,
活动与交往即能动的道德活动
。C项正确。A、B、D项:学生在活动中必定受到多方面的影响,其中既有校内的正式影响,也有校外的非...
活动
和交往是
学生品德形成的
( )。
答:
学生的思想品德是在积极的社会活动和交往中逐步形成的,
活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉
。
学生思想品德形成和
发展
的源泉是
()。
答:
学生的思想品德是知、情、意、行的统一体
。
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识
,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。
活动与交往
既是学生思想品德形成的源泉,也是学生思想品德发展的条件,活动与交往即能动的道德活动。因此,学生思想品德形成和发展的源泉是能动的道德活动。C项正确。
学生思想品德形成和
发展
的源泉是能动的道德活动
,是否正确?
答:
知、情、意、行四要素只有在活动和交往中得到全面协调的体现
,并形成一种稳定的特征时,才能成为个体稳定的思想品德。正因为人的思想品德是在活动和交往中形成,又在活动和交往中得以表现出来,所以,活动和交往是学生思想品德形成和发展的源泉,是
德育过程
的基础。
分析教师
与学生
在教育
活动
过程的地位和作用
答:
教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程 。教学中教师起主导,学生是主体,教师的主导作用不是包办代替。
活动与交往
是形成学生思想品德的源泉和基础。
人们
思想品德形成的源泉是
什么
答:
组织
活动
和交往。人们思想品德形成的源泉是组织活动和交往,活动和交往的性质、内容、方式不同,对人的品德影响的性质和作用就不同。思想品德(Moraleducation)是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
活动与交往
不仅是
学生思想品德形成
发展
的源泉
,也是检验学生思想品德的...
答:
统一多方面教育影响的过程。学生的思想品德是在
活动
和交往中形成,又是在活动和交往中表现出来的,评价学生思想品德形成发展的程度及其优劣,主要是看他在社会活动和交往中的行为表现如何。因此,活动和交往是学生思想品德形成的源泉,也是检验学生思想品德的标准。故表述正确。
符合
品德形成
发展特点的德性之教,是一种怎样的"教
答:
?
德育过程
是学生在
活动
和交往中接受多方面影响的过程,具有社会性和实践性 1) 活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉.首先,从哲学观点看,人的思想品德如何不是先天遗传的,也是不人脑固有的,而后天环境、学校教育影响作用的结果.其次,从心理学观点看,
知、情、意、行
作为思想品德的心理构成...
如何运用正强化培养
学生
良好习惯
答:
中学阶段是学生有学习任务的起始阶段,在这一阶段养成良好的学习习惯是学生终生受益的,也是完成中学的学习任务所必须的。我们从“学习用品摆放、上课、书写及其它”四个方面来落实学习上讲秩序。 二、
活动
中进行养成教育 活动和交往是学生思想品德形成的源泉。学生“德”的意识的形成,是通过他们在活动和交往中不断修正...
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统一校内各方面的教育力量
制定德育目标的内在依据是什么
学生思想品德主要事迹情况鉴定
认知品质主要包括
下列关于学制的说法正确的是
现代社会教育的特征不包括
道德认识是什么
德育过程就是品德形成的过程对吗
学生思想品德养成的特点