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学记体现的教学原则有
《
学记
》
体现的教学原则有
( )。
答:
《学记》中还提到了:“不陵节而施之谓孙”,
即教学要循遵一定的顺序进行,体现了循序渐进原则
,C项正确。《学记》中的:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,必之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。”,...
下列属于《
学记
》中提出
的教学原则有
( )。A.
教学相长
B.及时而教C.道法...
答:
ABD[解析]《学记》以教学原则的总结最突出,
比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等
。道法自然是老子的思想。
...时教必有正业,退息必有居学。”这句话
体现
了( )的教育
教学原则
...
答:
本题考查《学记》中体现的教学原则。
“藏息相辅”在《学记》中的意思是课内学习与课外练习相结合
,
正课学习与课外练习必须兼顾,相互补充
。“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”的意思是大学教学按照时序进行,必须有正式的课业,课后休息时也得有课外练习,体现了藏息相辅的教育教学原则。
下列属于《
学记
》中提出
的教学原则有
()。
答:
解析:《学记》是中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著,
里面包括的教育思想有:教学相长、及时而教、不陵节而施、道而弗牵
。道法自然是老子的思想。
下列属于《
学记
》中提出
的教学原则有
( )。
答:
《学记》中提出的教学原则主要有:(1)启发性原则;(2)循序渐进原则
;(3)教学相长原则;(4)长善救失原则;(5)预防性原则;(6)及时施教原则;(7)学习观摩原则;(8)可接受性原则等。A、B、D三项正确。C项:道法自然,是出自《道德经》的哲学思想,意思是“道”所反映出来的规律是...
《
学记
》的教育
教学原则
答:
原则
:1、预防性原则 《
学记
》说:“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导,就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时...
《
学记
》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,
体现的教学原则
是...
答:
【答案】:C 本题考查《
学记
》中的有关思想。“杂施而不孙,则坏乱而不修”这句话的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事,打乱了条理,就不可收拾,
体现的
是要按照顺序循序渐进的进行教学。循序渐进
教学原则
是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序...
简述《
学记
》中所涉及的教育
教学原则
答:
【答案】:《
学记
》是《礼记》中的一篇,它是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,其主要
教学原则有
:(1)预防性原则:“禁于未发之谓预”,即事先估计到学生可能产生的种种不良倾向,预先采取预防措施。(2)及时施教原则:“当其可之谓时”,即掌握学习的最佳时机,学生适时而学,教师...
...语之而不知,虽舍之可也。”这
体现的教学原则
是( )。
答:
题干中,《
学记
》中的这句话的意思是:“有的学生没有能力提出问题,这种情况下才可以直接给他讲解。给学生讲解后还不明白的情况下,暂时搁置问题也是可以的。”这
体现
了是量力性
教学原则
。A项正确。B项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,并使其长久地保存...
《
学记
》中要求:“不陵节而施”,
体现的教学原则
是( )。 A.巩固性原则B...
答:
【答案】:B B【解析】“不陵节而施”意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育,
体现的是循序渐进原则
。
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