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对以人为本的学生观的理解
试述。
以人为本
,,
学生观的
涵义,并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本...
答:
以人为本的学生观,
即以学生的发展为核心,承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体,充分尊重、关心、理解每个学生
,根据学生的不同特点,教育和引导学生学习、生活,帮助他们健康成才,从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。(1)
用全面的眼光看待学生,体现学生的主体地位
;(2)公平公正...
以人为本的学生观
是什么意思
答:
学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识
。二、以人为本”学生观的内涵
坚持以人为本
,需要以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是:
“一切为了每一位学生的发展”
。1.学生是发展的人。第一,学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的...
“
以人为本
”
的学生观的
内涵是什么?
答:
(2)学生是责权的主体
。学校和教师要保护学生的合法权利,学生要学会对学习、对生活、对自己、对他人负责,学会承担责任。(3)每个学生独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移而客观存在。2.学生是发展的人,要用发展的观点看待学生 (1)学生的身心发展是有规律性的。(2)学生具有巨大的发展潜能...
教资中什么是
以人为本的学生观
答:
以人为本的学生观主要包括以下三个大的方面:
1、学生是独特的人。这里独特的人又包含了完整的人、自身的独特性和与成人的差异等
;2、学生是独立意义的人。这里的独立意义是指学生有主观能动性、学生是学习的主体、学生是责权的主体等;3、学生是发展的人。包括下面第三个内容:身心发展是有规律的、...
“
以人为本
”的教育
观的
主要内涵是什么?
答:
1.
学生是处于发展过程中的人
学生正处在成长和发展过程中,是一个不成熟的人,是一个在教师的指导下不断成长的人。在教育实践中,人们往往忽视学生正在成长的特点而要求学生十全十美。作为发展中的人,学生的不完善是正常的,十全十美并不符合实际。把学生作为发展中的人来对待,就要理解学生身上存在...
“
以人为本
”
的学生观
,体现在什么方面?
答:
引言:
学生观是
教育者在学生教育教学活动中的性质地位,具体实践的活动看法以及认知。科学的学生观有助于建立良好的师生关系,也有助于开展高效的教学实践,取得理想的教学结果。要想
坚持以人为本
就必须事事以学生作为教育活动的出发点。所以今天小编想分享的话题就是,以人为本的学生观体现在哪些方面?一...
如何
理解以人为本的学生观
?
答:
我赞同
以人为本的学生观
。第一,学生是具有主观能动性的,在教学过程中,教师应该关注学生的意见和建议。学生自主学习 第二,学生是具有发展潜能的,教师的教学不应完全按照预先计划进行,而应该考虑学情。师生关系和谐 第三,学生是具有独特个性的个体,教师应该尊重学生,建立一种平等、民主和谐的课堂...
以人为本的学生观
答:
以人为本的学生观:学生是发展的人,
学生是独特的人
,学生是具有独立意义的人不以外部因素而转移。独特的人强调学生是独立的具有个别差异,独立意义的人强调学生思想差异,其他人改变不了。学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中,作为完整的人而存在...
教师资格证:如何把握新课改背景下
的学生观
答:
2.学生具有巨大发展潜能。以人为本的学生观要求教师把学生看做发展过程中的客观存在,用发展的眼光去看待学生,倡导对学生进行形成性评价,做到对每个学生不抛弃不放弃。
3.学生是处于发展过程中的人
。作为发展中的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。实践中,启示教师要以发展...
什么是人本主义教育观?
答:
人本主义教育观点强调教育过程要做到
以人为本
,培养受教育者成为有潜质、有个性、有特点、全面发展的人。人本主义对当代教育思想和教育方法的改革和实践有重要影响。本文从中学阶段班级管理的角度出发,探讨人本主义在中学班级管理中的有效应用。关键词:人本主义
学生观
班级管理 一、人本主义理论的内涵 实现...
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