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小学低段写话课题研究
小学低段写话课题研究
铺垫怎么写
答:
1、
课题
名称:创设情景,培养
小学低年级
学生说话
写话
能力的
研究
。2、课题界定:自己认为在小学低年级教学的过程中,注重说与写的结合,注重创设一定的情景,不仅能提高学生说与写的兴趣,更有利于学生学以致用,提高低年级说话与写话训练的实效性,因此,自己进行了注重情景,培养小学低年级学生说话与写话...
如何培养
低年级
学生的
写话
能力
课题研究
答:
一、巧设语言情境,培养学生说写兴趣 教师在课堂上创设丰富多彩的教学情境,不仅有效地激发了学生创新的欲望和写作的兴趣,拓宽了学生的写作思路,还促进了学生主动探索和发展,从而培植了“想写”的意识,激发了“乐写”的兴趣,培养了“善写”的能力。
低年级
的学生多数胆子小,说话轻声细语,怕说错话...
如何激发
低年级
学生
写话
兴趣的
课题研究
计划
答:
1.爱玩是儿童的天性。让学生尽情地玩,再让学生写,使学生感受到许多
写话
的乐趣。生活中,我常与学生一起玩“贴膏药”、“添鼻子”、“猜硬币”等游戏,并不失时机地指导学生观察游戏中同学的动作、表情等,最后把玩的过程说一说,再写下来。“玩中写”增加了写话素材,激发了孩子写的兴趣。2.让...
如何培养
低段
学生看图
写话
能力
课题
计划
答:
一、
课题研究
的指导思想 本学期我们学校继续开展以“兴趣教学”为中心的子课题研究。在
课题研 究
中我与自己所教学科有效的相结合,并且根据二年级学生的特点和实际情况 制定了《
小学低年级
语文看图
写话
兴趣的培养》这一子课题的计划。希望在教 学中能通过计划的实施与实践,使二年级的小学生能够自然地...
如何激发
低年级
学生
写话
兴趣的
课题研究
计划
答:
一、降低门槛,保护兴趣
低年级
的学生刚刚接触
写话
,在写话的数量和表达上都要低起点。只要能写出一两句话,并把每句
话写
通顺,写完整,表达清楚意思就行。在写话的内容及形式上也要宽要求。我经常鼓励孩子们“我手写我口”,引导他们放开胆子想写什么就写什么,日月星辰、花草树木、鸟兽虫鱼;所见所...
研究
工作报告
答:
写话
教学对于整个
小学
阶段都是非常重要的,只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障。这就要求教师激发学生的兴趣,让学生会说,想说,乐说。我从
低年级
学生快乐写话进行研究,目的在于培养学生综合语言运用能力,提高写话水平。一、
课题研究
目标和内容:通过研究与实践,让低年级学生写话有内容...
如何培养
小学生
写作能力
课题研究
总结
答:
(一)研究对象
小学
一至六年级学生 (二)
课题研究
的主要内容
低段
(1—2年级):1、
写话
兴趣的培养。写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、积累习惯的培养,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、认真倾听他人发言习惯的培养。4、学会使用简单的标点符号。...
语文小
课题写
作文
答:
结题报告一、
课题
背景及界定
小学
中年级作文教学是低年级作文教学的继续和发展,也是高年级作文教学的准备阶段。 学生具备了
低段写话
的基本能力,能认真听别人讲话,写几句意思完整、连贯的话,为中段的作文教学做好了准备。但是,中段作文教学仍然存在着教师如何巧妙引导学生迈过起步作文这关键的一关,迈好由写话到写一篇...
如何进行
低段
故事教学中巩固训练
研究
答:
如何在阅读教学中有效拓展习作训练的研究”,是属于实践性的
研究课题
,其研究的立脚点在阅读教学,着眼点在习作训练,是为了寻找语文教学中“读”与“写”有效的结合点(或拓展点)和有效的结合(拓展)方式与方法,形成相应的经验和理论而展开的研究。 (二)研究的目标 1、通过学习、探索、研究、实践,得出一种从内容上更...
秋期
小学
语文学科教研工作计划
答:
九月份 1、制订本期教研工作计划。2、组织城关地区六年级新课程培训工作(9月14目)。3、到龙潭中心小学举行
小学低年级写话课题
负责人会议,观摩写话教学、总结上期
课题研究
工作,安排本期课题研究有关工作。(9月21日)4、到有关乡镇检查各中心校落实县教育局20xx年193、194号文件精神执行情况(9月26...
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