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小学数学导学案的设计
小学数学导学案
如何
设计
答:
四、
“导学案”
的基本环节及
设计
意图。“导学案”注重对学生学习的全过程进行设计,体现在关注课堂学习的内外联系,关注不同学科的课堂学习,关注所有学习过程等方面。“导学案”的教学设计,始终围绕学生学习的自然规律进行全程设计,充分体现课...
小学数学
教学
设计
答:
小学数学
教学设计篇1 通过相关理论、小学数学教学大纲及小学二年级教学内容和目标的分析,以及真实的课堂现状,本研究借助游戏化的教学手段,在教学中整合艺术技术等探究其是否吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣,以及在研究实施的过程中会遇...
一年级数学教案
设计
方案
小学数学
教案大全
答:
一年级
数学
教案
设计
方案篇1 教学目标 1.会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的 方法 。 3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动,经历加法的计算过程,获得成功体验,增强...
小学数学
教学
设计
案例范文6篇
答:
小学数学
教学
设计
案例范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 ...
小学数学
教学
设计
模板及案例5篇
答:
小学数学
教学
设计
模板及案例1 [教材简解] 教材中,例题重点描述的是两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上大的那个数就大。让学生利用数数、几十多来比较相应数的大小,在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小,揭示了...
小学
六年级
数学的导学案
怎样写
答:
一是主体性原则。
导学案设计
不同于教案,必须尊重学生,信任学生,留给学生时间,让学生自主发展,学生作为课堂唯一的主人,其主体地位应凸显出来。二是导学性原则。导学案重在引导学生自学,要做到目标明确,流程清晰,要求具体...
如何
设计
低年级
数学
高效课堂
导学案
答:
2.
导学案的
假设前提:在课堂上没有老师授课的情况下,学生依据导学案的指导自动完成学习活动。撰写导学案时假定课堂上没有老师不等于实际的课堂上无老师授课。之所以这样假定,是为了突出在教学
设计
时把学习的主动权还给学生。
小学数学
教案
答:
小学数学
教案 篇1 学情分析 美国教育心理学家奥苏伯尔说:如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。本节课是学生在认识了圆锥特征的基础上进...
如何编写
小学数学
高效课堂
导学案
答:
1、
导学案
是高效课堂中发现学习内容的关键。大家都知道,学生是学习的主体。既然是主体,在课前就必须了解课堂上将要学习的内容,知道自己将要学什么。通过课前预习,看导学案中的学习内容,围绕学习目标,将重点、难点、问题...
小学数学导学案
怎样写
答:
下面就
小学数学
课堂教学中如何正确使用
导学案
谈谈个人体会。1、自主整理,合作交流。放手让学生自己整理圆的基础知识,课前通过看书、小组合作,拿出一份作品;在课上进行交流、欣赏、分析、评价,找出各组作品的优点和不足。将...
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