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小学数学路程相遇问题
小学数学
:
相遇问题
怎么解?
答:
解“第二次
相遇
”可以理解为二人跑了两圈。因此总
路程
为400×2 相遇时间=(400×2)÷(5+3)=100(秒)答:二人从出发到第二次相遇需100秒时间。
行程问题
、
相遇问题
、追及问题的解题思路
答:
两个运动物体作相向运动或在环形跑道上作背向运动,随着时间的发展,必然面对面地相遇,这类问题叫做
相遇问题
。它的特点是两个运动物体共同走完整个
路程
。
小学数学
教材中的
行程问题
,一般是指相遇问题。相遇问题根据数量关系可分成三种类型:求路程,求相遇时间,求速度。它们的基本关系式如下:总路程=(甲...
小学
奥数简单的
相遇问题
解析
答:
【篇一】简单
相遇
小宁和小静的家相距480米,两人同时从家中出发,在同一条笔直的路上行走,小宁每分钟走85米,小静每分钟走55米.5分钟后小宁追上小静吗?此时两人相距多少米?分析:由5分钟后小宁追上小静吗?此时两人相距多少米?可知他两人是同向而行,是向小静家方向走的,要使小宁追上小静,
路程
...
相遇问题
怎么做
答:
1、概念:两个运动物体作相向运动或在环形跑道上作背向运动,随着时间的发展,必然面对面地相遇,这类问题叫做
相遇问题
。2、特点:它的特点是两个运动物体共同走完整个
路程
。
小学数学
教材中的
行程问题
,一般是指相遇问题。3、类型:相遇问题根据数量关系可分成三种类型:求路程,求相遇时间,求速度。4、...
小学数学相遇问题
(要过程、答案、思路)
答:
10×2=20(千米) 第一次
相遇
,快车比慢车多走的
路程
。它们合走一个全程。20×3=60(千米) 第二次相遇,它们合走了三个全程,快车比慢车多走的路程。40+60=100(千米) 第二次相遇,慢车走了一个全程后,又走40千米,快车走一个全程后,比慢车多走60千米,即走40+60=100千米 全...
小学数学
中 关于
相遇问题
的数学题
答:
1、两辆汽车同时从工A、B两城相对开出,从A城开出的汽车每小时行38千米,从B城开出的汽车每小时行42千米,4.5小时后两车
相遇
,A、B两城的距离是多少千米?2、两个筑路队合筑一条长12000米的公路,一个队每天筑115米,另一个队每天筑125米,多少天可以完工?3、一辆卡车和一辆轿车分别从甲乙两...
小学
五年级
数学
相遇问题
答:
解:2小时后相距80千米,1小时30分还相距50千米 也就是1.5小时走了30千米 那么速度和为30÷1.5=20千米/小时,然后走完全程还需要50÷20=2.5小时 全程共需2+1.5+2.5=6小时 即甲比乙每小时快24÷6=4千米/小时 所以甲(20+4)÷2=12千米/小时 乙(20-4)÷2=8千米/小时 ...
小学
六年级奥数
相遇问题
应用题(二篇)
答:
逻辑思维是孩子日后写作和
数学
的基础智力。以下是 考 网整理的《
小学
六年级奥数
相遇问题
应用题(二篇)》,希望帮助到您。 【篇一】1、甲乙两站相距980千米,两列火车由两站相对开出,快车每小时行60千米,10小时后两车相遇,慢车每小时行多少千米?2、两镇相距240千米,一辆客车从上午8时从东镇...
相遇问题
解析
答:
相遇问题
是
行程问题
中的一种典型问题,学生在四年级接触了简单行程问题的基础上(单一物体时间、
路程
、速度三者关系的研究),在五年级的下半学期进行相遇问题的集中学习。为了使教学更加有效教学设计中的新授环节我进行了如下尝试。一、教学片断:(一)动手实践,感知相遇问题中的要素:同时、相向(相对)、相遇1、出示部分例...
小学数学
相遇问题
六年级
答:
分析,我们把甲乙两相距看作单位1,那那客车速度为1/10,货车速度为1/15,由于
相遇
时客车比货车多行80千米的原因,是因为客车的速度快过货车,这时,我们可以计算出两程相距为:80÷(1/10-1/15)=80÷(3/30-2/30)=80÷1/30 =80×30 =2400千米 ...
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