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小学语文略读课文怎么教
小学略读课文怎么教
?
答:
问题一:小学精读课文与略读课文教法上有什么不同 (一)基本模式
1、精读课:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法
;积累语言,尝试运用.在这个基本式的基础上,可以有许多变式.对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境, *** 导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学.对于...
小学略读课文怎样教学
???
答:
略读课文中一般要设计“三读”:一读知大意;二读抓重点;三读谈感受
。比如:以《槐乡的孩子》为例,分三步读:1、读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。2、和同学交流一下读后的感受。3、把喜欢的句子多读几遍。
怎样教小学语文略读课文
答:
2.从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把
课文
读懂,并在读懂中习得读书方法,提高阅读能力。
小学语文
主题教研活动
略读
课该
怎么教
答:
在略读课文教学中,
把导读确立为教学目标的依据,力求吃透导读所包含的教学要求,尤其要把握其中阅读方法和技能的要求
,并以此作为重点或主线展开阅读。所以,在这一模式的略读课文教学中,我们努力做到:略逐词逐段分析,不略重点难点品读; 略教师精讲细析,不略学生语言实践; 略教师精密预设,不略学生...
如何
把握
小学语文略读课文教学
答:
1、要围绕单元目标,做到略中有精,对核心的内容、难点的内容可以精读,然后拓展阅读相关的材料或迁移练笔
。2、逐步把从精读学习中学到的方法运用到自己独立的阅读之中,锻炼学生独立阅读的能力。3、必得放开手,大胆取舍,领活运用。
【浅谈
小学语文略读
课的
教学
策略】
略读课文怎么
上
答:
第一,以
略读课文
为工具,培养学生自学能力。略读课文是学生从知识的掌握到运用的过渡工具。基于这一点,在略读课
教学
之前,教师应着力指导学生进行课前预习,目的是激发、培养阅读的兴趣。例如,在学习《只有一个地球》时,我先指导学生利用课余时间自学,自学的提纲是:练习感情朗读;围绕“课后习题”,...
小学语文
阅读
教学
中
略读课文
的教学有何困惑?
如何
定位?如何实施
答:
一、阅读教学“教什么”(教学内容)无论是作为研究者,还是作为听课教师,我们审视、评价一节阅读课,首要的关注点应该是教师“教什么”(教学内容)是否明确、具体、合宜。但是长期以来,我们的
语文
阅读教学研究过于关注教师“
怎么教
”,也就是过于关注阅读教学方法的研究,而对于教师“教什么”,也就是更加关键的阅读教学...
浅谈略读课文的目标制定
略读课文教学
目标
答:
略读课文
是
小学语文
教材的重要组成部分。年级越高,略读课文所占的比重越大。但是在
略读教学
中,由于教师没能合理制定教学目标,使教学常常出现两种极端:一种是复杂化处理,也称精读化处理,由于教师制定的教学目标过全、过多、过细,导致教学内容繁杂精深,略读课文被上成几课时的精读课文;另一种是简单化处理,教师认为略读...
小学语文教学
毕业论文完整范文
答:
小学语文教学毕业论文 范文 一:
如何
进行
小学语文略读课文
的教学 论文摘要:如何进行小学语文略读课文的教学 论文关键词:
小学语文 略读课文教学
略读课文的教学强调在教师的主导下充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地学习,培养学生的独立阅读能力;教学的过程要面向全体学生,尊重每一名学生,承认差异因材施教,倡导个性...
小学语文
的
略读课文
该
怎么教
答:
可以趁这个机会锻炼学生自学能力,让学生在家里预习,上课时分享自学成果,老师适当补充或者注意不让学生带离主题。如果自学能力不强,老师点一下重点。如果没有足够时间这样教,那就简单地讲一讲吧。
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