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小学阶段语文教学目标
小学语文
各
阶段教学目标
教学重点课文教学步骤及课文分析方法
答:
1.热爱学习,掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首,感受汉字形体美,养成良好写字习惯。2.学会汉语拼音,学习独立认字,借助拼音认读汉字,用音序检字法和部首检字法查字典。3.喜欢阅读,用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,积累词语,借助读物中的图画阅读。5阅...
小学语文教学目标
是什么
答:
1、主张“和谐”。在
语文
教育的价值追求上注重工具素养和人文素养的和谐统一;在语文教育过程中注重教师主导和学生主体关系的和谐统一;在阅读体验上注重尊重儿童独特见解和遵循文本特点的和谐统一;在
教学
手段应用上注重教学形式和教学内容的和谐统一。2、主张“本真”。语文教育应基于本真的儿童,应真正从儿...
如何确定
小学语文
课程的
教学目标
?
答:
1.行为主体
教学目标
表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生。在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述,如“认出”、“说出”、“背诵”、“辨...
语文
课程标准提出
小学
学段习作
教学
的
目标
是低年级侧重什么中年级侧重...
答:
语文
课程标准提出
小学
学段习作
教学
的
目标
,低年级侧重引导学生培养写作兴趣和自信心,乐于表达,其相关内容如下:1、在低年级
阶段
,学生开始学习基础的写作技巧和语言表达能力,因此这个阶段的主要目标是培养学生的写作兴趣和自信心。教师可以引导学生留心观察周围的事物,并鼓励他们用自己的语言来描述这些事物,...
小学语文
课程标准的总
目标
是什么
答:
总
目标
1、在
语文
学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,...
如何确定
小学语文课
的
教学目标
答:
一、明确小学语文教学总目标和
阶段
性目标 1、
小学语文教学目标
有以下几个方面:(1)在语文学习过程中,培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。(2)认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类...
小学语文教学
三维
目标
是什么?
答:
1、知识与能力
目标
。“总目标”的6-10条是对课程中知识与能力的具体规定,是“知识和能力”
教学
的基本依据。我们要深入钻研新课标,了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化,从而正确把握新课程“知识与能力”的要求。如,阅读教学,旧大纲要求“能理解主要内容,领会中心思想,有一定的速度,...
小学语文
教案的
教学目标
是什么,怎么写
答:
如下:1、结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意。2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美。3、课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。
小学语文
教案格式:一、
教学目标
二、教学重点、难点 三、教学准备 四、教学过程 1、导入新课 2、学习新课 ...
怎么写
小学语文教学目标
答:
第一,教学目标设定要全面.第二,教学目标设定要合理.
小学语文教学目标
定位应恰到好处、不偏不倚,植根于文本,不拔高、不牵强.第三,教学目标设定要灵活.一方面在进行教学设计时,不能把教学目标定得太窄、太死,要具有灵活性;另一方面在教学中也要随机调整,甚至让学生参与到确定教学目标中来,要充分考虑...
《
语文
课程标准》提出
小学
个
阶段
习作
教学
的
目标
是什么
答:
第一学段习作
教学
的
目标
是:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语词。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段习作教学的目标是:1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不...
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