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德国职业教材开发方法
如何快速
开发
一本新型活页式
教材
(附实例)
答:
为学生送上精神大餐;
四是“ 任务式编写方法 ”
,以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,以能力培养为本位,将理论学习与实践学习相结合;五是“ 活页式装订 ”,这一点无须操心,交给教材类出版社即可。结束语: 目前新型活页式教材开发还处于探索中,...
现代四大职教模式图书目录
答:
具体分析了职业教育法规、职业准入规定,以及教学流程的衔接和质量控制机制。
实施:专业设置根据人才需求和规格调查,采用DACUM方法设定目标
;课程开发涉及学习包开发、资源室建设,教学实施注重CBE流程和教师角色。创新:CBE与传统模式对比,影响了学生、教师和管理人员的教学实践。2. 德国双元制平台:法律制度...
高职教育课程
开发方法
研究
答:
而教师参与课程开发,需要具备相应的课程理论和课程开发技术,有利于教师完善自身知识结构
;具备的课程开发基本原理知识,可以重构乃至优化教师的`知识结构;具备课程素养及课程意识能够充实教师的知识结构;对课程政策的把握则可以瞄准课程开发新视角和新方向,促进高等职业教育教师知识结构的完整性和全面性。英国...
联邦
德国
和日本
职业
技术教育改革的举措和经验是什么?
答:
第一,
推行职业基础教育年的计划
。1978年,联邦德国开始推行职业基础教育年的计划,即在职业教育的第一年专门进行职业基础教育。职业基础教育是将220种职业划分为13个职业领域,学生学习某职业领域的必备知识、技能,为以后接受特定职业的专门训练奠定基础。第二,为接受了九年义务教育之后不能继续进大学学习...
职业
教育与培训·学习领域课程
开发
手册内容简介
答:
该手册旨在提供一套全面且实用的指南,帮助教育工作者们
开发
出符合现代
职业
教育需求的课程,注重理论与实践的结合,以提升教学质量与学生的职业技能培养。手册内容涵盖了课程设计的各个环节,从课程目标设定、学习领域分析,到教学策略选择和评估
方法
的制定,为教师们提供了系统的理论框架和操作步骤。它不仅阐述...
二战后
德国
的
职业
技术教育是怎样发展的
答:
为充分调动企业界的积极性,特别是中小型企业的积极性,
德国
采取
职业
培训与就业制度相结合的
方法
,促使各行各业都来办职业教育,广开了办学渠道,促进了配套的职业教育网的形成。由于职业培训与就业制度相结合,培训与直接的生产过程密切结合,可以利用企业的设备和人员条件,这样就节省了学校单独承担职业...
德国
教师教育的特点及启示
答:
德国
教师教育十分注重教师的全程培养,主要体现在以下三个环节。 第一,教师
职业
是一项教育人的工作,是一项与人打交道的工作。因此,师范生必须具有较强的语言表达能力、 人际交往 能力和知识传输能力,三者缺一不可。为此,德国大部分州要求申请入学者必须参加职业性向测试,或者在入学前到中小学见习一段时间,测试申请者...
德国职业
教育中行动导向教学过程的理论基础是什么
答:
3、
德国职业
教育中行动导向教学过程的理论基础是什么 1.动作行动理论:一切可以观察到的身体活动都可定义为行动,都作为其研究的对象,如行为主义理论。2.语言行动理论:一切行动都是可以用语言表述和传达的。3.行动调节理论:行动调节理论介于上述两种行动理论之间。二教育学理论1.建构主义学习理论,建构...
高校
职业
能力课程
开发
与实施章节目录
答:
第二章聚焦于
职业
能力课程的
开发
,探讨其理论基础和核心理念,为后续实践提供理论支撑。在第三章,我们阐述了职业能力课程开发的原则和
方法
,确保课程设计的科学性和有效性。这包括明确的原则指导和多元化的开发策略。接下来,我们深入探讨课程开发流程与策略,从头至尾梳理出一套完整的步骤,为实际操作提供...
如何进行
职业
教育工作结合一体化课程
开发
答:
主要研究领域为
职业
技术教育的课程
开发
、教师培养和国际合作。 先后出版了《技能振兴:战略与技术》(中国劳动与社会保障出版社,合著)、《Berufsp dagogen in China auf dem Weg zur Professionalit?》(
德国
Bertelsmann出版社)、《TVET Teacher Education on the Threshold of Internationalisation》(联合国...
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