00问答网
所有问题
当前搜索:
怎么做到有感情的朗读课文
感情朗读课文
,掌握这3点,让你
的朗读
更动人!
答:
通过提高阅读速度,避免读破句和重复字句
。掌握这种技巧,让你在朗读时如行云流水,自然流畅!
适当停顿
适当的停顿可以帮助你理解词句结构、文章意思及作者的思想感情。注意标点符号,
根据文中的标点读出适当的停顿
。除了注意长句中间的停顿外,在读完课题后也应稍作停顿,再读课文,每个自然段间也应有停顿。掌握这些技巧,...
如何有感情的朗读课文
答:
一、一字一顿法 就是在要强调的字词前后作短暂停顿,使所发出的声音迸出,铿锵有力.通常用来表现坚定的态度、强烈的情感.比如
:
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里
.(《乌鸦喝水》)这里的“一个一个”要一字一顿地作重音处理,强调乌鸦的动作和方法,使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚精会...
如何有感情
地
朗读
文章
答:
2.速度.根据课文的内容
,决定朗读的速度.一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些;庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些.在一篇课文中,速度也是有变化的.3.重音.在表达感情上起重要作用的词语要读得重一些.重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的,有时为了突出某些词语还要一字...
怎样
指导学生
有感情的朗读课文
答:
1、要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。2、读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调
。3、把容易读错的字和句子多读几遍。4、看看这首诗一共几句话。二、检查自读情况,疏通字词障碍。答案:注意读好第一-行生字:“朝、穿”是翘舌音吗“丝”平舌音,“刚、张、铃”是后鼻音。
如何
指导学生
有感情的朗读课文
答:
如何指导学生有感情的朗读课文如下:
1、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读
,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。在教学,让学生通过解词品句,让学生体会到丑小鸭的不幸。教学时...
朗读的感情
从哪里来
答:
不少老师认为“感情”从认识中来,只要“读懂”了内容,也就能读出感情来。一般的教学思路是:呈现(确定)读的内容——理解意义——读出感情来。阅读理解在阅读理解中获得文字所负载的某种信息或意义以后,进行诸如重音、停顿等读的方法指导,让学生
有感情
地
朗读
。樂认知的“未定点”现代语文阅读学认为,文学作品是...
朗读有感情的
方法
答:
1、正确、深入的理解作品,把作品的思想感情准确地表现出来,理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和
情感的
基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容;2、真正走进作品,仔细体味作品,进入角色,进入情境,使己动情,从而也使人动性。在理解感受...
有感情
地
朗读
名词解释(教学论)?
答:
01、其实
有感情的朗读
就是把你的感情投入到故事当中去,那么你就会发现你是在有感情的朗读了,如果你对故事只是觉得流水账,那么你是不会带着感情进去的。02、还有就是有感情的朗读要懂得抑扬顿挫,不要一股脑的全部读下来,很多人读文章,我都有自杀的冲动,完全就是在硬生生的读 03、不过有感情的...
怎么
指导学生
有感情朗读课文
答:
1、准确地理解作品 要正确、深入地理解作品,把作品的思想感情准确地表现出来,理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和
情感的
基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容。2、情境式地体验 要真正走进作品,仔细体味作品,进入角色,进入情境,使己...
怎么有感情的朗读
? 具体一点,觉得有的时候读文章很没有感情,很平淡.
答:
如果你在正式场合下,首先你的表情与心态要融入当前环境,如果你连这个都办不到,那你就不能营造一种适合你
朗读
此文的氛围,自然大家和你自己就觉得读的缺乏
感情
其二就是要有一种代入感,就像读小说看电视一样,如果是人物文章你就代入一个正面角色,如果是景物文章你就假想你就是这个景物的唯一观众 其三...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
怎样有感情的朗读课文
朗读要怎样读出情感
读文章没感情怎么训练
朗读如何带着情感
朗读课文的技巧和方法
有感情朗读的标准
如何让孩子有感情的朗读课文
怎样把课文读出感情
故事怎么读才有情感