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抓住重点词句理解课文内容
抓住
小学语文
课文
中
重点词句
的方法介绍
答:
1、联系词义入情。
抓住
一个或一连串的.词,通过解析词义达到读得入情入境。例:“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。”(人教版第八册《鱼游到了纸上》)朗读时先标出重音符号,这样孩子就注意了“老是、呆呆地、静静地,从来”几个词,再来朗读时...
如何培养学生
抓重点词句
帮助
理解课文
的能力?
答:
这两个问题正是本课教学的难点所在,说明学生已初步养成了
抓重点词句理解课文
的习惯。三、教给学生抓重点词句的方法。1、抓中心句理解课文。很多课文往往会有蕴含文章主要
内容
的句子,我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的...
如何运用
抓重点词句
的方法
理解课文内容
答:
我认为我应该从以下几方面加以提高:一是
抓住
中心
句理解课文内容
。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的内容。我觉得整节课是不但抓住了词语,而是在句子当中提炼词语去进一步感悟词眼的表情达意,并结合整个句子整段话进一步让孩子品读,达到感悟的效果。所以说...
理解课文内容
的方法有哪些
答:
理解课文内容
的方法有:
抓住重点词理解
法课、
抓住重点句理解
法、抓住重点段法课等。课文中抓住起概括作用的词语,再经过分析就能正确理解课文的内容,能够很好的增加读者对于文章的理解。课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。英语,有对话和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文...
如何让学生
理解内容
,体会感情
答:
一、
抓住重点词句
来
理解课文内容
是正确体会作者所表达的思想和感情的前提。我们可以试想,若是学生对文本的内容都不能正确理解,不知道文本讲的是什么,怎能体会到作者所表达的思想和感情呢?只有当学生真正理解了文本的内容,明白了作者想倾诉什么,想呼吁什么,想介绍什么,想弘扬什么……才会有可能与作者...
怎样引导学生
抓重点
语段领悟
文章
蕴含的道理
答:
巧抓点词句是悟情的前提。如下方法供参考:(1)表现
文章
中心或主旨的词句。小学阶段,有些文章中往往由
重点词句
直接点明了文章的中心,我们把这些句子叫做中心句。还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心,只要分析、
理解
这些句子的深刻含义,也就把握了文章的中心。学生只要在阅读理解全文的基础上,对...
如何巧
抓重点词句理解课文内容
答:
也就是说,学生对课文的主要内容和结构已经有了初步的了解,这对进一步
理解课文内容
无疑起了先导作用。(三)
抓住
过渡句或
关键词
,指导学生掌握课文框架。 1.抓过渡句。过渡句在文中起着承上启下的作用,它是文章思路发展变化的一个重要标志。阅读教学中突出过渡句的教学,能帮助学生弄清作者的思路,把握文章的结构。如...
小学语文阅读教学中如何运用
抓重点词句
的方法
理解课文内容
?_百度...
答:
抓重点词句
要以具体的
课文
为例,比如小学语文六年级的《穷人》,我们可以抓住“哦,我们,我们总能熬过去的!快去,别等他们醒来。”这句话,让学生体会,你觉得这句话中的哪个动词用得特别形象?学生很容易会找到“熬”字,再结合“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。”这句描写渔夫神态的句子,...
六上
抓住关键句
把握主要观点
答:
阅读中
抓住关键句
的重要性:1、
理解文章
结构和
内容
。抓住关键句可以帮助我们更好地理解文章的结构和内容。在阅读过程中,我们会遇到许多
句子
,其中有些句子是关键句,它们概括了文章的主要观点和结构。这些关键句通常出现在段落的开头或结尾,或者通过转折词或顺序词来标记。如果我们能够抓住这些关键句,就...
怎样
理解课文内容
?体会
句子
所表达的含义?
答:
通过教学实践,
理解句子
的含义,常用的方法可归纳约三种。 一、分析法。 主要是
抓住句子
的重点词语,体会其中的思想感情。 一篇
文章
有关键之词,警策之句,拎出
关键词句
,牵全文。 如《长城》一课,有这样一句话“站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在、...
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