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教师应如何说课教案
如何
做好
教学设计
及
说课
答:
1、分析
教师
在新课程理念下,
如何
最大程度地突显学生的主体地位。2、分析自身特点,在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。3、分析如何最大限度调动学生的积极因素,准备采取
怎样
的教学手段和方法。(六)选择好教学手段 (七)设计教学过程。教学过程
要
板块设计,描述性语言,一定讲究实用。
幼儿园说课评课:
教师如何说课
答:
三、“
说课
”的意义1、说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动一般都停留在组织几次活动,再请几个人评议,组织活动的
老师
处在一种完全被动的地位,听课的老师也不一定能理解授课
教师
的意图,导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己组织活动的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白
应该怎样
...
教师如何说课
?
答:
(1)说课整体要流畅,不要作报告式,如“许多123”,几个环节过渡要自然
,比如,教材分析后,要确定目标时,可以这样说“基于对教材的理解和分析,本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”(2)说课要有层次感,不要面面俱到,不要将说课说得很细,我们要说的...
教师如何
进行
说课
答:
教学过程中不要重读教案。尽量抓住重点,详细讲解难点。还应该说明板书的设计风格和理念
。六、说教学依据 它是对前面环节的一种“响应内容”,是对前面教学过程、教学方法、教学目标的设计依据的解释和说明。目的是解释理论基础。在这一环节,需要陈述课程标准、新课程改革理念、教育心理学理念、学生年龄特征...
幼儿园
教案
及
说课稿
答:
老师
扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。 幼儿园
教案
及
说课稿
篇5 活动目标: 1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。 3、培养幼儿的合作精神。 活动重点: 的重难点。 活动准备: 活动过程: 许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。 活动身体――游戏――自由探...
教师如何说课
答:
5、在黑板上写出本课课题,展示您的粉笔字功夫。6、在投影片上写出一份板书设计,展示本课结束时,应在黑板上保留的板书内容。7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点,降低本课难度,以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。
怎么
进行
说课
,
要
注意那些方面
答:
说课需要充分的理论分析,否则便没有说课的价值(没有了为什么就成为备课材料)。但是,说课的最终目的还是讲课、讲好课,在
如何
把理论通过操作变为实际上下功夫说清楚。 3、锤炼说课内容,做到详略得当,主次分明重点突出
说课要
说的内容较多,
怎样
才能在有限的时间内完成说课内容,这就要求
教师
除了有较强的口头表述能力和一...
小学语文
说课应怎样
答:
一般我们
教师
所要采用的是实践型
说课
。二、
怎样
说好课(一)说课技巧说课,是教师以语言为主要工具,向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。这种教学研究方式,能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行
教学设计
以及自觉进行教学反思。(二)...
说课
的基本步骤是什么?
答:
一、精心搜集和选用材料是使
说课
深刻生动的根基\x0d\x0a\x0d\x0a课题确定后,你的说课能否深刻、生动,从而吸引人、说服人,那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则,说课的内容不充实,只能显示出一种浅薄,而缺乏一种厚重感。应依据哪些标准?选取哪些材料呢?\x0d\x0a\x0d\x0a1.教学...
幼儿园
老师如何说课
答:
幼儿园
老师说课
的重点环节二、说教学准备 幼儿园教学活动准备有别于中小学,
教师
在说课中,教学准备应从环境创设、材料提供、知识经验三方面考虑。环境创设指的是
怎样
与环境互动,内容包括创设墙饰、设计情境、布置场地等;材料提供指物质准备,包括教具、玩具、实物等,如,“人手一个皮球,每人一张图画纸……”;知识经验...
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