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数学史融入数学教育的意义
学习
数学史的意义
答:
学习数学史,有其科学意义、文化意义和教育意义。
1、数学史的科学意义:数学科学具有悠久的历史,与自然科学相比,数学更是积累性科学
,其概念和方法更具有延续性,比如古代文明中形成的十进位值制记数法和四则运算法则,我们今天仍在使用,数学传统与数学史材料可以在现实的数学研究中获得发展。2、数学史...
如何在中学
数学教学
中渗透
数学史的
教育
答:
1.数学史在数学教学中的意义1.1
巧妙运用数学史,激发学生的学习兴趣课堂教学是数学教学的重要环节.
老师施教, 学生学习都是主要通过课堂教学途径来完成的. 引用数学史中与教学内容配合的数学家的故事, 使课堂教学一开始便可以引起学生的强烈兴趣, 让学生集中注意力思考数学问题, 是创造最佳教学“情境”、迅速揭开课堂...
结合初中
数学教育
谈谈
数学史的
价值
答:
一、在教学过程中融入数学史可以帮助学生认识数学,形成正确的数学观
。二、数学史知识可增加学生学习数学的兴趣,激励学生学好数学 三、数学史知识可以使学生学会如何应用数学知识,
对学生实践能力的形成起着巨大的推动作用
。四、数学史知识可以增强学生学习数学的信心 五、数学史知识可以增强学生的爱国主义精神...
如何将
数学史
有效
融入
课堂
教学
答:
数学史融入课堂教学可以活跃学习氛围,激发学生学习兴趣,使学生在了解数学价值的同时缩短心理上接受某一观念的时间
。然而,现实的情况是教师普遍对数学史“高评价,低应用”,究其原因,课上无时间、手头无材料、胸中无知识、上面无要求。随着新课程改革的逐步深入,这一现象已有所改变。《义务教育课程标准...
如何将
数学史融入
到小学
数学教学
答:
我认为
数学史
对
数学教育
有如下3个方面
的意义
,1.人文教育,激发学生的兴趣。如数学家传记、数学史的故事;2·理解数学的知识,深层次看待数学发展。如
数学历史
名题、数学悖论。3·从数学发展的本质对数学教育提供理论指导。需要解释下,人类的认识规律是基本一致的,研究前人在学习数学,发现数学中的困难和...
数学教学
中怎样
融入数学史
答:
20 世纪70 年代, 数学史与
数学教育
关系( HPM) 就已成为西方的一个学术研究新领域,美国学者的有关研究、论述和大力提倡是该领域创立与深入发展的重要推动力量. 长期以来,虽然人们已认识到
数学教学
中
融入数学史的
许多重要
意义
, 并在教学实践中有所行动,但其困难和问题的存在也是显然的. 其中一个显著的...
数学史
概论读后感800字
答:
如果不把
数学史融入
到数学教学当中,那么
数学的
教育价值就难以体现, 所以我们要认识到数学史对
数学教学的
重要
意义
。在小学数学课堂教学中渗透数学史教育主要是因为数学史有如下的教育功能。1.开阔学生视野,激发学习兴趣 在数学教学中,当前的大多数学生对数学的学习有着敬畏的态度,觉得数学学习枯燥单调,在实际...
高中
数学教学
为什么要重视
数学史
答:
国内则是在本世纪初开始有学者注意。HPM领域的研究工作主要包括以下几个方面:1关于“为何”的探讨,数学教学中为什么要运用数学史?2关于“如何”的讨论,如何将
数学史融入数学教学
,如今已成了近年来国际上HPM研究者们关注的中心课题之一。3教育取向的数学史研究。教育取向的历史研究主要通过对数学课程中...
数学文化如何
融入数学
课堂
答:
一、讲述数学史,进行数学文化渗透通过对数学发展历史的回顾,能够将数学文化
融入
到学生的脑海中,强化学生对数学学科的认同感与归属感,认识到数学知识与人类发展的密切关系,从而有效增强他们学习数学知识的主动性。在学习
数学史的
过程中,学生能够清楚地了解数学知识的产生过程。这样就能深化他们对所学概念、...
请阐述学习
数学史融入数学教育的
主要作用
答:
数学史
#
数学教学
#知识来源 #创造 #发现 #趣味 #兴趣 #品格 #启迪思维
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