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数学教学设计的主要思路
数学教学设计的主要思路
答:
数学教学设计的主要思路:整体思考全课,完成教学设计
。教学片断形成后,用过渡语言连接起来就形成了初步的教学设计。在连接片段形成完整教学设计时必须用过渡语言,既能起到承上启下作用,又能使教学设计具有完整性。一般情况下,过渡有二种形式,一种是按一定顺序的过渡,也就是从上一环节的结果过渡到下...
数学教学设计的设计思路
与设计意图一样吗
答:
1.
教学设计
要从“为什么学”入手,确定学生的学习需要和学习目标;2.根据学习目标,进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,从而满足学生的学习需要,即确定“学什么”;3.要实现具体的学习目标,使学生掌握需要的教学内容,应采用什么策略,即“如何学”;...
如何进行有效的小学
数学教学设计
答:
4.设计课堂设问,细化教学语言
。一个素材其实就是一个教学片段,在形成教学片断的时候,我们需要考虑教师的课堂设问,也就是要确定教师教学语言。常见的教师课堂设问有五种,分别是主干问题、追问问题、引导问题、交流问题、转问问题。主干问题是教学设计中的框架问题,具有思考性。要求语言准确、清晰,数量...
教学设计
如何体现
数学
思想和方法
答:
让学生有信心去学, 使他们获得学习的成就感,进而让学生产生学习的兴趣
,由于数学比较抽象,难懂,逻辑性 较强,所以在教学中教师要用语言营造一种具有趣味性的学习氛围,激发学生的学习兴趣, 让学生积极主动地去学习数学。
怎样形成
数学教学设计
意图
答:
第一,
需要整体实际的设计
。一堂好的数学课是整个单元乃至整门课程的组成部分。教师需要把握整体,才能看清楚局部,正如一座大楼,必须和周围的环境协调。一节好数学课必须,需要和以前的课相衔接,又要为后续的课做准备。例如,在一元二次求解的过程中,在提到判别式小于零时,一般总是说无解。有的...
课程标准指导下,如何做好一堂初中
数学
课的
教学
内容分析
答:
“数学是一个过程”,教之道在于“度”,学之道在于“悟”,传统
教案的
设计与编写必须首先变革。作为数学教师,必须立足于学生的发展来
设计数学
课堂教学活动,设计的内容应当包括:总体
教学思路
,教学
的主要
目标;学习素材的搜集准备;教学活动的组织形式;实现教学目标的策略方法和步骤;检测和评估等方面。二...
小学
数学教学设计的
指导思想有哪些
答:
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的
数学
,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握
教学
要求,促进学生发展适当改进评价...
如何进行有效的小学
数学教学设计
答:
学生是学习的主体,要想有针对性地进行
教学设计
,必须进行学情分析,应着重分析学习者的起始能力、已经形成的背景知识和技能及学习者是怎样进行思维的。 1.学习者起始能力的诊断 加涅对学习结果的分类及其关于学习条件的思想,为学习者起始能力的诊断提供了理论基础及诊断
的基本思路
。加涅将学习的结果分成了智慧技能、认知...
数学
学习
的基本思路
有哪些?
答:
数学
学习
的基本思路
主要包括以下几点:1.理解概念:数学是一门基于概念的学科,因此理解和掌握基本概念是学习数学的第一步。这需要通过阅读教材、参考书或观看相关视频等方式,深入理解每个概念的含义和应用。2.掌握定理和公式:数学中有大量的定理和公式,它们是解决问题的基础。我们需要通过大量的练习,熟练...
教学设计思路
包括哪些?
答:
1、明确教学目标。在
教学设计思路
中,首先要明确教学目标,即希望通过本次教学活动达到什么目的。教学目标应该具体、可量化,并能够反映出学生的学习成果。2、分析教学内容。在教学设计思路中,需要对教学内容进行分析,并根据教学目标确定需要重点讲解的知识点。教学内容应该与学生的实际情况相符合,考虑到学生...
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