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新课程改革教师角色发生四个转变
新课程
倡导
教师
在教学过程中要实现的
四个转变
是什么?
答:
3.GEKAI解析:(1)由重“教”向重“学”
转变
。(2)由重“结果”向重“过程”转变。(3)由重“传授”向重“指导”转变。(4)由重“模式化”向重“个性化”转变。
新课程
背景下
教师角色发生
了哪些
转变
?
答:
(1)
教师
的教学
角色
:学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者
转变
。 (2)教师的交往角色:由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。 (3)教师的课程建构角色:由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。
新课程
背景下
教师角色发生
了怎样的
转变
?
答:
新课程
实施中,
教师
的
角色
和行为需要
发生
变化:(l)由重知识传授向重全面发展
转变
;(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变;(3)由“以教定学”向“以学定教”转变;(
4
)由“重结果”向“重结果更重过程”转变;(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变;(6)由教学...
新课程
条件下,
教师角色
的
转变
包括哪些方面?()
答:
解析:在
新课程
条件下,
教师
由知识的传授者变为学生学习的促进者、教师承担引导者、组织者、合作者、反思者的
角色
,同时教师不再是由专家编写的教科书的忠实执行者,而是与专家、学生、家长及社会人士等一起构建新课程的行动研究者。
教育公共基础中,在
新课程改革
中,
教师
应该怎样定位自己的
角色
答:
在
新课程改革
中规定了
教师的新角色
:1、学习者 2、研究者 3、组织者(学习)4、引导者(学习)5、催化者(学生)6、促进者(学生)7、实践者(反思性)8、开发者(课程)
教师
教学观的
转变
哪
4
点
答:
新课程改革
背景下的教师观:一、现代
教师角色
转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
4
、教师要从学校的
教师转变
为社区型的开放的教师。二、教师...
教师
在
课程改革
中的最大变化是
角色
变化,主要体现在哪几个方面
答:
教师
在课程改革中的最大变化是
角色
变化,主要体现在以下
4个
方面:1、教师由知识传授者转为学生学习的促进者。2、教师由管理者转为引导者。3、教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者。4、教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者。核心理念:
新课程改革
的核心理念是:...
新课程
中
教师
的
角色
有什么
转变
?
答:
新课程
强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此,新课程中
教师角色
应
发生转变
,由传统的知识传授者转变为学生学习和发展的促进者,由传统的道德说教者转变为道德学习的积极倡导者和指导者。1、由传统型的教师向研究型的
教师转变
。2、由“教书匠”向...
新课程教师
的
四个转变
答:
一、由演员型教师向导演型
教师转变
传统的课堂教学模式几乎都是以教师为中心,由教师一讲到底。这种模式早已被实践证明不能适应现代教育发展的要求。为此,教师应由整堂课表演的演员角色向导演
角色转变
。即设法让学生这个教学主体积极充分地参与整个教学过程,教师从中当好幕后指挥的导向作用和遥控作用,让学生...
新课改
后教学的
四个转变
是什么?
答:
新课改
是以学生为中心,强调素质教育的教学
改革
。其核心理念是“让学生学得更好、更快、更有趣”,因此教学
转变
也需要在这个基础上进行。在新课改之后,我们可以看到以下
四个
教学转变:从传授知识到引导学习 在过去的教学中,
教师
主要扮演着知识传授者的
角色
,而学生则是被动接受的对象。而在新课改后...
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