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春江花月夜的课堂笔记
爱上语文(二) ——诗歌中的人与情 (
笔记
)
答:
有不少诗人写枫树、枫林:白居易《琵琶行》 :浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟;
张若虚《春江花月夜》:白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁
;杜甫《秋兴八首》:玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。以上意象都与愁绪、忧心有关。二、钟声意象 《枫桥夜泊》这首诗中更独特更有价值的意象...
春江花月夜
?
答:
提示:这首诗就是从春江
月夜的
美景入笔的.由远及近,由大及小,描绘出一幅「
春江花月夜
」的景象.江潮浩瀚,与大海相连.明月就涌生于这无垠的大海之上,万里的春江,无不在明月朗照之下!江流绕着芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林,好象铺上雪珠一样.月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白沙...
《
春江花月夜
》说课稿
答:
具体到诗歌《
春江花月夜
》的鉴赏中,由于学生接触文本的时间有限,知识积淀和人生经历有限,很难理解诗歌中作者所发出的深沉的宇宙人生的思索,结合课本后的赏析内容引导学生进入诗歌内部。同时在教学中运用补充一些他人所发的感慨以及进行简要的点拨。 4、置身诗境,以景逆情。利用多媒体创设情境,启发学生去想象、理解春江...
八年级下册语文第五单元教案
答:
教师范读全词(配以《
春江花月夜
》),学生听读,初步感知诗意 提示重点字读音(多媒体出字) 阙(que)琼(qiong)绮(qi)胜(sheng) (2.)手打拍朗读、足踏朗读,(教师示范朗读、学生跟读) 要求:充分体会作品的节奏、韵律,感受其声韵美 (3.)抽生读,配乐。 要求:字正腔圆,正确断句 (4.)分男女生分上下阙读 ...
春江花月夜
——景、理、情
答:
但自己对文章进行了翻译,语文课上听了老师的讲述,回家又翻出《蒋勋说唐诗》中
春江花月夜的
部分进行阅读之后,我现在认为,整首诗都可以用“写景”、“论理”、“抒情”这三种方式进行三次诠释。 《春江花月夜》是一首写景诗,这一点不消仔细阅读诗句,但从诗题便可以窥得一二,因为整个题目全部由意象构成。“春天”...
《
春江花月夜
》滴完整赏析
答:
唐代张若虚《
春江花月夜
》是中国古典十大名曲之一。诗人一开篇便就题生发,勾勒出一幅春江
月夜的
壮丽画面:江潮连海,月共潮生。江潮浩瀚无垠,仿佛和大海连在一起,气势宏伟。同时,又“流霜不觉飞”,“白沙看不见”,浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触,创造了一个神话般美妙的境界,使春江花月夜显得格外幽美恬静。
春江花月夜
教案范文 春江花月夜教案怎么写
答:
课题
春江花月夜
总课时 一课时 第 1 课时 一、教学内容 民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》二、教学目标 1、通过赏析,使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构,掌握作品的表现方法。2、使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点,培养学生的想象能力。3、通过欣赏,培养学生正确的审美能力以及...
小学古诗词教学模式读书
笔记
答:
我十分喜欢一首诗《
春江花月夜
》、我甚至将它默写下来贴在墙上:春江潮水连海平,海上明月共潮生………。我最喜欢其中的一句“江天一色无纤层,皎皎空中孤月轮。我眼前立刻出现了一幅美丽的月色图,其中还带着淡淡的哀伤。而最后一句话”不知乘月几人归,落月摇情满江树。使我感觉到诗人那纷乱的...
赵聪
春江花月夜
赏析
答:
张若虚的《
春江花月夜
》,一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚,而这首诗,被喻为“孤篇盖全唐”。张若虚描写扬子江一带月下夜景中最动人的五种事物:春、江、花、月、夜。由景、情、理依次展开,第一部分写春江美景。第二部分写面对江月由此产生的感慨。第三部分写离愁别绪...
144字到142字的古诗
答:
《
春江花月夜
》【唐】张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明?江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见...
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