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有关孝道的课文
在二十四
孝
图这个
课文
中作者为什么要写这些故事
答:
《二十四孝图》是现代著名作家鲁迅所写,出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。"孝"是儒家伦理思想的核心,是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则,是中华民族的传统美德。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事,编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画,通称《二十四孝图》,成为宣扬
孝道的
通俗读物。
《陈遗至
孝
》文言文翻译
答:
引导语:《陈遗至
孝
》这篇
课文
相信很多人都学过,那么
有关
《陈遗至孝》的文言文翻译哪里有呢?接下来是我为你带来收集整理的.文章,欢迎阅读!陈遗至孝 吴郡陈遗,家至孝。母好食铛底焦饭,遗作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母①。后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征②。遗...
考城隍
课文
译文
答:
《考城隍》是清代文学家蒲松龄创作的一篇小说。这篇小说讲述了主人公宋先生在去世后由神差邀请,考上城隍;但是宋先生以孝敬母亲为由,恳求在母亲百年之后再赴任;他孝敬母亲的心情感动了神仙,准许他还魂为母亲尽孝。该篇故事反映了中国古代对
孝道的
重视,下面是我收集整理的考城隍
课文
译文,仅供参考。考...
24孝图这篇
课文
主要讲了什么
答:
本文重点写了“老莱娱亲”,一个老头子躺在父母跟前,拿着摇“咕咚”装样,装孝顺父母,这东西不该拿在老莱子手里,他应该扶一根拐杖。揭示了封建
孝道的
虚伪。“郭巨埋儿”,贫乏不能供母,子又分母之食,故埋子。揭示了封建孝道的残酷。本文通过描写鲁迅在青年时代对于《二十四孝图》的理解,揭示...
课文
从哪几个方面对封建的
孝道
进行了批判?
答:
鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建
孝道的
虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。其实,《二十四孝图》中那些孝子们的故事...
小学三年级语文《朱德和母亲》原文、教案及教学反思
答:
理解
课文
,体会朱德的勤劳
孝顺
,学习他热爱母亲、献身革命的高尚品德。 教学准备 教师:1、本课生字、词语卡片,朱德的照片和生平简介。 2、朱德母亲的相关资料。 学生:1、收集
有关
朱德和他母亲的相关文字、图片资料。 2、收看电视剧《朱德元帅》,阅读关于朱德与其母亲事迹介绍的书籍。 课时安排 2课时。 教学过程 一、...
求论
孝
论学
课文
(原文+译文)
答:
」 1对孟武伯:「父母唯其疾之忧。」 父母只是忧心子女的疾病(暗示子女应保重身体,以免父母担忧)。 2对子游:「今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?」 现在所谓的
孝顺
,只能说是养活父母,至于狗和马,都能得到饲养,如果对父母不恭敬,和饲养狗马有什么分别呢? 3对...
《陈情表》教案
答:
一、齐读
课文
,思考:为何“陈”?“陈”什么? 提示:为何陈---用原文作答:除臣洗马,不能就职。(不想到晋朝为官) 陈什么---用原文作答:夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。(陈述年幼时的孤苦及祖孙的相依为命,自己的一片
孝心
。—— 二、 赏析构思艺术 1.讨论:在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到...
高三语文《陈情表》教案
答:
一、齐读
课文
,思考:为何“陈”?“陈”什么? 提示:为何陈---用原文作答:除臣洗马,不能就职。(不想到晋朝为官) 陈什么---用原文作答:夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。(陈述年幼时的孤苦及祖孙的相依为命,自己的一片
孝心
。—— 二、赏析构思艺术 1.讨论:在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到...
课文
为什么以"一碗清汤荞麦面"为标题?
答:
一碗清汤荞麦面是小说里面的小淳的作文题,这个作文题作为小说的题目可以突出小主人公的淳朴和孝道,表达了小淳对母亲的勇敢面对苦难的敬意和对孩子爱心的感激,也表达了孩子敢于面对苦难的勇气,体现了小淳是一个勇敢而且
有孝心的
有志向的孩子。 一、原文如下: 《一碗清汤荞麦面》(节选) 粟良平 大年夜晚上一过十点,...
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