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杜威的五阶段论
简述
杜威的
解决问题
五阶段
模式
答:
杜威
解决问题
五阶段
模式包括: 发现问题、 明确问题、提出假设、根据假设进行推理、 验证假设。杜威问题解决模式,美国心理学家杜威1910年提出的问题解决模式。即反省思维
的五
个阶段。认为解决问题的过程通常包括五个阶段:1、发现问题,即发现事物的矛盾,产生一种认知的困惑感。2、明确问题,即找出问题的症...
简述
杜威
思维
五阶段
及教学过程。
答:
【答案】:这五个
阶段
是:(1)问题的感觉,即暗示:困惑、挫折或意识到困难的状态;(2)问题的界定,即理智化:确定疑难究竟在什么地方,包括不太具体地指出所追求的目的,需要填补的缺口或要达到的目标;(3)问题解决的假设:提出问题的种种假设;(4)对问题及其解决方法的逻辑推理:如有必要,连续检验这...
杜威的
反省思维
五阶段
是暗示、问题、假设,推理和( )。
答:
【答案】:D 本题考查教育学创立
阶段
的代表人物。
杜威
反省思维过程分为五个步骤:(1)暗示——觉察到疑难的情境;(2)问题——确定疑难究竟在什么地方;(3)假设——提出解决疑难的种种假设;(4)推理——推断每种假设的结果,看哪个假设能解决这个疑难;(5)验证——进行试验,证实或改正这个假...
提出教学过程是有情景、疑问、假设、推断、验证五个
阶段
构成的...
答:
杜威
美国教育家杜威在1910年出版的《我们怎样思维》一书中,对问题解决的心理过程进行探讨,提出了解决问题
的五
个步骤:(1)在情境中感到要解决某种问题的暗示;(2)明确要解决的难题是什么;(3)提出解决问题的假设;(4)推断所定假设的内在含义;(5)在行动中检验假设,从而解决疑难问题,取得直接经验。
以下教学方法中,
杜威
提出的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查教育学的创立
阶段
人物与观点的对应。
杜威
是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,其著作《民主主义与教育》。杜威提出五步教学法,即(1)创设疑难情景;(2)确定疑难所在;(3)提出解决问题的种种假设;(4)推断哪个假设能解决这个困难;(5)验证这个假设。A项正确。B项:...
赫尔巴特教学理论与
杜威
教学理论的区别是什么?
答:
四、教学过程不同。在教学过程上,
杜威
依据学生在做中学的认识发展提出了五个
阶段
的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。五、教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为教育只是外力强加于受教育...
根据美国教育家
杜威的
教学理论,教学过程可分为( )。
答:
本题考查教育学发展
阶段
中人物与观点的对应。
杜威
作为实用主义的代表,他提出五步教学法:创设疑难情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。这五个过程可以简单概括为:困难、问题、假设、验证、结论五步教学法。C项正确。A项:古罗马教育家昆体良在《论演说...
杜威的
五步教学法和抛锚式法的区别
答:
杜威
是美国著名的教育学家,其提出的五步教学法和抛锚式法都是比较经典的教学方法。五步教学法依次包括:感知、准备、呈现、应用、总结。该方法的核心思想是,通过引导学生在感性认识和理性认识之间进行转化,从而达到更好的教学效果。该方法通过感知
阶段
来培养学生的注意力、理解能力和兴趣,通过准备阶段来使...
杜威
“五步教学法”到底是哪五步?
答:
4、推断假设是否合理——
杜威
认为,在这个
阶段
,儿童应该把自己提出的假设,即解决疑难问题的方法加以整理和排列,使其秩序井然不紊。但儿童必须自己去做,才体验到创造性思维活动所带来的快乐。
5
、验证推断是否有效——在这个阶段,教师应该为孩子提供验证的机会,使得学生亲自得出结论而不是教师直接给出。...
实用课堂教学模式与方法改革全书文摘
答:
18世纪末,德国的教育家赫尔巴特将心理学原理引入教学,他的统觉论基础上的四段论教学模式——明了、联想、系统和方法,标志着教育理论的进一步发展。然而,赫尔巴特的模式着重于理论知识的传授,忽视了学生的主动性和创造性。进入20世纪,美国实用主义教育家
杜威
提出了“进步教育”和“
五阶段
”教学模式,这...
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