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桥这篇课文拥戴强调了什么
五年级下册16《桥》
答:
拥戴:用护爱戴。放肆:(言行)亲率任意,毫无顾忌。祭奠:为死去的人举行仪式,表示追念
。你们不会才学到这一课吧!参考资料:字词句篇上面
我要一些第十册第16课《桥》的资料!
答:
这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味
。在表达方法上有三个突出的特点: (1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了以后,一个老太...
16课《桥》的分段及段意
答:
课文
可以分成三个部分:第一部分(第1~6自然段)写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命。第三部分(第24~27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
六年级语文《桥》课后教学反思
答:
今天孙老师执教的是《桥》
这篇课文
。 开课简单明朗,读课题,让学生质疑,然后孩子们初读课文,找出问题的答案。 接着,教师范读课文,检查学生生词的读音,检查生词的时候出示了两组词,写洪水的:“咆哮、狞笑、放肆、没腿深”,写老汉的“
拥戴
、清瘦、沙哑、揪出”让学生认读并让孩子们说出这两组词分别是写
什么
的。然...
课文
以的《桥》深刻含义
答:
以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心;赞颂了老汉与儿子的精神品格
。桥这篇课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水,以自己的威信和沉稳,高风亮节,果断地指挥,用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥,表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
《桥》的
课文
讲了一件
什么
事
答:
努力的面对现实。
课文
记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。作者大量运用比喻、拟人等修辞方法,写出了雨的大、急,洪水的疯狂肆虐,这是自然环境描写,为后文写人们的慌乱蓄势,烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
《桥》说课稿
答:
这也是课文以“桥”作题目的深刻内含。
这篇课文
在表达方法上有三个突出的特点: 1、构思新颖别致,设置悬念,前后照应。 2、用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。 第四单元的训练重点是:学习课文时要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,认真领悟...
《桥》的阅读感想
答:
今天,我们学习了一篇感人肺腑的课文——《桥》。
这篇课文
讲的是洪水来临时一位党支部书记,一个全村人都
拥戴
的老汉用自己的生命来挽救全村人生命的故事。老汉宁愿用自己的生命来拯救村民,也不愿让村民的生命来拯救自己。因为他清楚的知道,自己是党员、是领导,有义务保护村民们的安全。老汉用自己的...
咆哮的洪水中,老汉要喊话,喊的话是
什么
?
答:
桥》《桥》整篇
课文
以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心; 赞颂了老汉的精神品格。主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水,以自己的威信和沉稳,高风亮节,果断地指挥,用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥,表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
200字五年级作文:《读桥有感》
答:
《桥》读后感 今天,我们学习了一篇感人肺腑的课文——《桥》。
这篇课文
讲的是洪水来临时一位党支部书记,一个全村人都
拥戴
的老汉用自己的生命来挽救全村人生命的故事。老汉宁愿用自己的生命来拯救村民,也不愿让村民的生命来拯救自己。因为他清楚的知道,自己是党员、是领导,有义务保护村民们的安全。
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