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用数对确定位置评课稿张齐华
教学智慧彰显在细节中——
张齐华
教学案例集
答:
在“因数与倍数”新课导入部分,张老师创设了操作情境,巧用模型来建构知识,揭示概念内涵;“交换律”课始又创设了故事情境,为新课学习搭建思考平台;“简单统计”中,创设让学生现场调查的情境,增进学生对统计方法及价值的理解;教学“认识整万数”时,又从拨数游戏开始,在拨数过程中,唤起了学生对计数器、计数单位、数位...
数学
评课稿
答:
数学
评课稿
:《认识负数》 听完
张齐华
老师执教的《认识负数》一课,我为他匠心独具的教学设计、精彩的语言而叹服。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段,只靠一根粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的理解了负数的具体含义,达到了良好的教学效果。是一节真正的生态课。课堂上,张老师直接揭示课题:今天我们学习负数,你...
数学《认识负数》的
评课稿
答:
数学《认识负数》的
评课稿
1 听完
张齐华
老师执教的《认识负数》一课,我为他匠心独具的教学设计、精彩的语言而叹服。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段,只靠一根粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的理解了负数的具体含义,达到了良好的教学效果。是一节真正的生态课。课堂上,张老师直接揭示课题:“今天我们学习负数...
张齐华
的“平均数”一课概念为本的教学
答:
而平均数则反映全部数据的整体水平,目的是比较两组数据的整体水平,强化统计学意义,数据的“个数”不同于前面所说的“份数”,是根据需要所选择的“样本”的个数。 因此张老师的教学中没有单纯地求平均数的练习,而是将学习平均数放在完整的统计活动中,在描述数据、进行整体水平对比的过程中深化“平均数是一种统计...
《沉默的数据》——
张齐华
答:
此时对数据就会产生一定的影响。我相信,课上到此时,同学们基本上对将会面临的问题都有一个大致的预判,判断问题不再片面和直观,而是学会了如何从侧面推进,层层剖析深入。而在大数据时代,人人都有必要学会读懂数据。沉默的数据拥有的力量也会给人以暴击,甚至更让人为之倾倒。
如何学好小学数学ppt
张齐华
答:
1、对课本上的内容,上课之前最好能够首先预习一下,课后针对性的练习题一定要认真做,不能偷懒,也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍,毕竟上课的时候,做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。
对于数
理化题目的解法,光靠脑子里的大致想法是不够的,一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点...
《用字母表示数》的一点思考
答:
比如
张齐华
老师的一节《用字母表示数》,就很好的诠释了“数”由具体数字到未知数字的这一发展变化。在用字母表示数的基础上引出字母式,可采用两事物之间的关系进行连接。 个别教材的不足之处,有些教材是用年龄引出用字母表示数的。这种例题过重表示字母与字母式之间的关系...
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