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用数对确定位置评课
确定位置
的
评课
答:
数对确定位置
是小学四年级。数对是一个表示位置的概念,相当于坐标,前一个数字表示列,后一个数字表示行,比如(2,5)表示它的位置是第二列的第五行。可以很容易的判断出某一处的位置。先看纵再看行。所谓
评课
,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的...
五年级
位置评课
的点评和建议听
答:
题目不完整吧,点评如下:本节课是基于对条形统计图的理解上,通过对条形统计图呈现数据,通过移多补少,理解了平均数的含义,知道平均数是一组数据的代表数值,可用来进行几组数据之间的比较,这样为学生理解平均数的意义提供感性支撑,使抽象化的问题形象化。
确定位置
说课稿
答:
1、知识与技能:让学生体会用数对表示物体位置的必要性和在方格图上
用数对确定位置
的方法。2、过程与方法:经历探索“数对”的表示方法以及运用数对解决问题的过程。3、情感态度与价值观:体会确定位置的丰富现实背景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。三、重难点:教学重点:让学生掌握用“数对”确定...
人教版五年级上册数学《
用数对确定位置
》教案
答:
1、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的
位置用数对
表示是( )。 A.(5,2) B.(4,3) C.(3,2) D.(4,1) 2、如果A点用数对表示为(1,5),B点用数对表示数(1,1),C点用数对表示为(3,1),那么三角形ABC一定是( )三角形。 A.锐角 ...
如何进行有效的
评课
小学数学?
答:
一位教师对“
确定位置
”一课的教学目标是这样确定的:“掌握用‘
数对
’确定位置的方法,并能在方格纸上用‘数对’确定物体的位置。”基于这一目标,教师给每个学生发了一张写有第几列、第几行的卡片,让学生手拿卡片到前边站好,然后按照卡片上的要求找到相应的位置。在教师的指导下,通过学生汇报是怎样找到位置的,...
四年级数学教案
答:
以下是我整理的苏教版四年级数学教案,希望对大家有所帮助。 苏教版四年级数学教案1 第八单元确定位置 课题:练习十五第1课时总第课时 教学目标: 1、通过练习,进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法。 2、通过练习,熟练掌握在方格纸上
用数对确定位置
的方法。 3、在练习过程中,感受数学知识与日常生活密切联系,...
人教版小学六年级上册数学
位置
教案三篇
答:
1.能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。 2.会在方格纸上用“数对”确定物体的位置。 3.发展空间观念,初步体会到数形结合的思想。 4.体会生活中处处有数学,提高运用知识解决实际问题的能力。 【教学重点】 使学生经历确定位置的全过程,从而掌握
用数对确定位置
的方法。 【教学难点】 在方格...
用有序
数对
表示
位置
_有序数对表示位置的例子
答:
用有序数对表示
位置
【学习目标】1. 在现实情境中感受确定物体位置的不同方法;2. 会用有序
数对确定
物体的位置。【课前预习】预习内容:自学教科书P164—P165“交流与发现”上面的内容,完成下列问题: 任务一:有序数对 1. 叫做有序数对。2. 小莹的位置在第三行第五列,用一对有序数___表...
如何使用多媒体教学
用数对确定位置
答:
分析原因一则学生可能计算粗心,二则是学生对三角形面积推导过程不够明确,大脑中没有留下深刻的印象。所以我在教学这部分内容时,利用动画课件演示了两个完全一样的三角形,通过移动,最后拼成一个平行四边形。然后再利用自定义动画的效果,底和高用红色闪动几次,有利于学生直接观察出三角形的底和高与...
吴正宪
用数对确定位置
答:
吴正宪
用数对确定位置
是一种可以精确确定位置的方法。下面将从数对的概念、数对在几何中的应用以及吴正宪用数对确定位置的原理和步骤进行详细描述。一、数对的概念 数对是数学中的一个基本概念,也称为有序对。它由两个数按照一定顺序组成,通常表示为(x, y),其中x和y可以是任意实数。数对可以用来表示...
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