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白鹅5-7自然段教案
小学语文《
白鹅
》
教学设计
答:
小学语文《
白鹅
》
教学设计
1 【教材简说】 《白鹅》是人教课标版小语第七册的一篇精读课文,作者重点表现的则是白鹅的特点──高傲。以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 作者善于运用对...
白鹅教案
及反思总结
答:
但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下既具有共性又具有个性,在
教学
《白公鹅》时如果注意和《
白鹅
》进行对比教学,学生会对课文理解得更深刻同时对 文章 的写法会有所感悟。 教学目标: 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课...
丰子恺
白鹅
教案
答:
从同学们的表情里老师读懂你一定想象丰富,那谁来说说你仿佛看到了什么画面,看谁最勇敢。如果作者笔下
白鹅
叫声、步态的高傲为我们留下很大想象的空间,那么吃相的高傲更让人觉得趣味盎然,你不信看它吃食的过程(放录象边放边说)结合图片同学们再扫读
5---7自然段
,找找那些词、句能表现鹅的高傲,又...
《
白鹅
》第二课时优秀
教案
和反思
答:
之后
教学
的机械化也开始明显起来。以至于学习到第6、
7自然段
时,徐昌辉说:“我一点也不喜欢这只
白鹅
。”我很惊讶这位悟性高的孩子会说出这样的话。于是我不得不再范读“鹅狗争食”的部分。终于部分学生脸上露出了笑容。 可是下课铃就此响起。我们不得不停止学习。课后我想学生怎么会进入不了文本?原来课文中用了较...
白鹅
吃相的句子
答:
8. 白鹅吃相:鹅的吃饭,常常使我们发笑。先吃一口冷饭,次吃一口水,然后再到某地方去吃一口泥及草
。它一定从容不迫地踏大步走上前去,非有一人侍候不可,真是架子十足的!9. 它一定从容不迫地踏大步走上前去,非有一人侍候不可,真是架子十足的!10. 读第5—7自然段,并回答下列问题。
白鹅
分段
答:
白鹅
分段 第一段(第1~2自然段):“我”将白鹅带到了家,认为它是一个高傲的动物。第二段(第3自然段):介绍白鹅叫声的特点。第三段(第4自然段):介绍白鹅傲慢的步态。第四段(第
5
~
7自然段
):介绍白鹅可笑的吃饭方式。白鹅课文原文 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我...
丰子恺的《
白鹅
》的一些问题
答:
如果作者笔下
白鹅
叫声、步态的高傲为我们留下很大想象的空间,那么吃相的高傲更让人觉得趣味盎然,你不信看它吃食的过程(放录象边放边说)结合图片同学们再扫读
5---7自然段
,找找那些词、句能表现鹅的高傲,又有那些词是用贬义表示作者对鹅的喜欢。谁愿意展示一下:高傲、架子十足、责备、侍侯、...
小学四年级语文白公
鹅
怎么分段?全文写什么?写好的加分!
答:
1.认识7个生字。2正确、流利、有感情的朗读课文。.了解白公鹅的特点。3.比较《
白鹅
》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。一.作者介绍 尼·诺索夫 苏联著名儿童文学作家。他从1938年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,被誉为苏联儿童文学百宝箱中的...
四年级下册课文
白鹅
这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个
自然段
?
答:
两个部分。第一部分第一自然段,写
白鹅
是一种高傲的动物。第二部分二到
七自然段
,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中。小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺。
白鹅
丰子恺句子赏析
答:
5
. 学习第四
自然段
6. 认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。7. 过渡,体会鹅吃相“高傲”的部分。8. 检查读书情况:9. 叫声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥。10. 从“鹅”字入手,激发兴趣 11. 读一读课文有...
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