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童年的水墨画课中建议
《童年的发现:我想/
童年的水墨画
》教学设计
答:
1、借助拼音读准生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语
。2、背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗。过程与方法:引导学生独立阅读课文,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。情感态度价值观:有...
童年的水墨画
教案及反思:中班教案及反思
答:
《童年的水墨画》反思1
正所谓“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,我觉得诗歌教学运用词理论也非常有效
。诗歌作为语言凝练,情感蕴含丰富的一种文体,没有什么方法比情感朗读更加有效地体味诗歌的味道,相比那些细细的分析来说,诵读才是诗歌教学的正道。在教授《童年的水墨画》一文中,我...
五年级
童年的水墨画
答:
1、借助拼音读准生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语
。2、有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3、背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗。【教学重点】引导学生独立阅读课文,想象...
9.儿童诗两首 高手请进!
答:
本课由《我想》和《
童年的水墨画
》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想,一首正如题目一样,如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想...
童年的水墨画
评课优缺点
答:
关于童年的水墨画评课优缺点如下:导入环节设计得巧妙、生动,紧扣单元主题“多彩的童年”
,用《童年》的歌曲入课,而又让学生谈谈自己的童年乐趣,按照核心素养的要求,作为情境创设要尽量真实,这样的情境设计,激发学生的兴趣,有助于进入到问题解决型学习任务的真实情境的转变。纵观这节课,老师能关注本...
现在上到第9 课:儿童诗两首,可以提什么问题?
答:
我也是五年级的,
童年的水墨画
可以提文中谁和谁对比,答案是街头喧闹和静静的看书对比。第一个是读《水浒传》的孩子,读的认真专心。第二个是钓鱼的孩子,很快乐。第三个是戏水的孩子,很调皮。希望你可以多给分
《
童年的水墨画
》教材解读
答:
根据《课标》对中年级段的要求,以及本课所承载的语文要素训练点,再结合这首诗歌的语言特点,本节课就是要以诵读积累和多种方法理解诗句意思为教学重难点,在不断地诵读的过程中想象画面,理解意思,感受
童年的
美好和快乐。 一...
2020年三年级语文
童年的水墨画
教案精选范文合集
答:
(2)语言中有图画。 …… 3、朗读或背诵这些诗句。 五、作业 1、选择背诵诗歌。 2、写一首儿童诗。 三年级语文
童年的水墨画
教案范文二 学习目标 1、学会本课的“墨、染、竿、碎、爽、浪”等10个生字,会读本课的“墨、爽、溅”等5个生字。 2.能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的...
童年的水墨画
学习者特点
答:
热爱艺术、专注致力。
童年的水墨画
学习者特点有热爱艺术、专注致力、谦虚好学、观察力敏锐、创意思维、坚持不懈等优秀品质。水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画,是绘画的一种形式。
我想与
童年的水墨画
在写作形式上有什么不同
答:
【教学
建议
】1、重视朗读训练:《我想》节奏齐整,韵律感很强,读起来朗朗上口,是很好的朗读材料,教学中,在不同的环节安排朗读训练,但要注意层次性,提升朗读的质量.《
童年的水墨画
》则应重在读出每个活动场景的趣味性.2、鼓励大胆想象,如:《我想》一诗,学生通过想象一个个心愿的画面,感受童年的异想天...
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