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简述布鲁姆教育目标分类理论
简述
布卢姆
教育目标分类
学。
答:
【答案】:答案要点: (1)理论背景:1956年,
布卢姆出版《教育目标分类学 认知领域》 把教育目标划分为三 个领域:认知、情感和技能领域
,在《教育目标分类学 认知领域》这本书中他完成了认知领域 教育目标的分类;1964年,布卢姆出版了《教育目标分类学 情感领域》对情感领域目标进行了 划分 (2)布...
布鲁姆
的教学
目标分类
是什么?
答:
教育目标可分为三大领域:
认知领域、情感领域和动作技能领域
。一、认知领域目标 认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、情感领域 情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:1、接受 2、反应 3、形成价值观念 4、组...
怎样理解
布卢姆的教育目标分类
法?
答:
一、第一维目标:知识与能力目标 人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识
;基本能力一-获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。二、第二维目标:过程与方法目标 人类生存所不可或缺的过程与方法。1、过程:指应答性学习环境和交往、体验。2、方法:基本的学...
教育学考研:
布鲁姆
的
教育目标分类
答:
1.认知领域的目标分类
①知识:指对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆
。知识是这个领域中最低水平的认知学习结果,它所要求的心理过程主要是记忆。②领会:指把握知识材料意义的能力。可以借助转换、解释、推断三种形式来表明对知识材料的领会。领会超越了单纯的记忆,代表...
简述布鲁姆
的
教育目标分类理论
中关于认知领域的教育目标分类。
答:
【答案】:以布卢姆为代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。
他们把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次
,包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求,按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。(1)知识 (Knowledge) 。是对具体事物和普遍原理的回忆,...
简述布卢姆的
教学
目标分类
。
答:
布卢姆在其
教育目标分类
系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次,形成由低到高的阶梯。情感领域的教学目标根 据价值内化的程度而分为五个等级:接受,反应,形成价值观念,组织价值观念系统,价值体系个性化。动作技能教学...
布鲁姆
的教学
目标分类
答:
布鲁姆
的教学
目标分类
系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域的
教育目标
从低到高可以分为六个层次:知道(知识)——领会(理解)——应用——分析——综合——评价。1、知道(知识)是指认知并记忆。2、领会是指对事物的领会,但不要求深刻地领会,而是初步的,可能是肤浅的。3、...
布鲁姆
将教学
目标
分为哪三类?
答:
动作技能涉及骨骼和肌肉的运用、发展和协调。在实验课、体育课、职业培训、军事训练等科目中,这常是主要的教学目标,1956年布卢姆等人在创立
教育目标分类理论
时,仅意识到这一领域的存在,但未能制定出具体的目标体系。后来,辛普森(E.J.Simpson)等人提出了几种不同的分类方法。第一个是辛普森等人于1972...
布鲁姆
提出的教学
理论
是什么
答:
布鲁姆
等人在其
教育目标分类
系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中,他的认知目标分类影响深远。1.认知领域目标分类 认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。(值得注意的是,这留个水平是由低到高的)(1)知识,是指学生所获得的实际信息,也就...
布鲁姆
的教学
目标分类
是什么?
答:
教育目标
可分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域目标 认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、情感领域 情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:1、接受 2、反应 3、形成价值观念 4、...
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