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繁星表现了作者什么什么
巴金
,
繁星
的中心思想
答:
巴金《繁星》的中心思想是表达了作者对星空、繁星的热爱
,对美好生活的向往。
此文是作者赴法留学途中所作
。一个年轻的学生离开了祖国和家乡,对海行所见,旅途风光,多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形,并联系到过去看星空的状况,表达了作者对星空、繁星的热爱,对美好生活的向...
《
繁星
》寄托
了作者
怎样的情感
答:
作者
把
繁星
比作母亲、朋友,并和他们谈话,她感觉温馨、甜蜜、惬意。在作者心中对繁星的热爱 象征着对光明的追求、对故乡、母亲的眷念。
《
繁星
》寄托
了作者
怎样的情感
答:
第三次看星星,
表达了作者
对大自然的热爱、对美好生活的向往,
体现了作者
的童心、童趣。
巴金写的
繁星
这篇文章
表达了作者什么
的思想感情
答:
表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是
巴金
1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
四年级下册语文书课文中之
繁星
介绍了什么,抒发
了作者什么
情感?
答:
人教版,四年级《语文》下册中的课文《繁星》介绍了诗人与母亲相处的一些情境。抒发了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗都选自冰心的诗集《繁星》
,诗集主要包含三部分内容:对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。在艺术上,《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉...
繁星
这篇课主要文抒发
了作者什么
的感受
答:
繁星这篇课主要文抒发了:作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往的感受 《繁星》是当代作家
巴金
于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,...
巴金《
繁星
》
作者体现出什么
样心情
答:
《
繁星
》写于1927年
作者
赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,
表现出
的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而为一,让人们从鉴物之情中,了解到散文抒情主人公——“我”之情.第一次是在...
巴金
《
繁星
》
表达了作者
怎样的感情
答:
《繁星》表达了作者离别的情感。此文虽然集中描写了自然景色,但是作者并不是为描写而描写,在这里,写景是一种抒情的手段。
巴金
当时很年轻,离开了祖国和亲人,到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。当时的心情,正如他给他哥哥的信上说:“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断,但是...
繁星
冰心
表达了作者什么
情感
答:
对母爱与童真的歌颂。在诗歌《繁星》中,作者
冰心
把母爱视为最崇高、最美好的东西,反复歌颂,把繁星比作母亲、朋友,并和他们谈话,表达了作者对母爱与童真的歌颂。
《
繁星
》这篇课文主要写
了什么
内容?
答:
表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是
巴金
1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
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