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繁星00描写的是什么
《
繁星
》这篇课文主要写了
什么
内容?
答:
表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
《
繁星
》三部曲中,分别
描写
了作者在哪些地方看到了繁星?
答:
1、地点:从前在家乡,时间:七、八月的夜晚,感受:在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星
。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。2、地点:南京,时间:三年前,感受:我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园子。星光在我们的肉眼里...
繁星的
主要内容
是什么
?
答:
描写了作者三次看繁星的经历和感受
,随着年龄和阅历的增长,
他对星空的观察和感知逐步深入精微.文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱
。北海道十胜岳附近的一处深山荒村。原杂志社编辑保德因事业和家庭的失意,在三年前隐居此地。冬末的一日,他在巴士车站邂逅了一名自称冢本千春的坐错车的女子。看到此...
《
繁星
》这篇文章主要写了
什么
事情?
答:
《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。
此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往
,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。
繁星描写
了
什么
样的景象?
答:
表达了作者思念母亲,思念故乡的思想感情
。第二次是在南京的菜园地,作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼,来到大的天地中,接受了自然科学的知识,因此觉得星星很亲切,光明无所不在。第三次是在海上,船动星移,追引起梦幻之感。去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,不由又回忆起童年来了。
繁星
这篇课文主要内容写
的什么
答:
《繁星》通过对星空、
繁星的
细致
描写
,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,感到很亲切,很自然,令人产生身临其境之感。
繁星的
主要内容
答:
母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,“有了爱,便有了一切”。在《
繁星
》中,她把母爱视为最崇高、最美好的东西。这种母爱的颂歌,在《繁星》里占了相当大的比重。可以说,正是对母爱的深情赞颂,奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调...
繁星
这篇课文主要讲
什么
?
答:
《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文,此文通过对星空、
繁星的
细致
描写
,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文只有六百字,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,作者对繁星观察的细致,
描绘
得...
《
繁星
》的具体内容
是什么
?求解,祥细点啊!谢谢
答:
繁星》写于1927年作者赴法留学途中。作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同。 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开
描写
,状写了“我”在不同时期不同地点观看
繁星的
情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的...
繁星
十 冰心
描写
了哪些意象?
答:
这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法,采用倒装句式,劝勉青年人勤奋努力地学习,去“珍重的
描写
”自己的人生诗篇。不要懈怠,不要蹉跎。然后,用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因,催人上进;因为“时间正翻着书页,请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”有着异曲同工之...
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