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花儿的学校表现了花和儿童
花的学校
全文把花当作人来写,
表现了花和儿童
的什么?
答:
《
花的学校
》以
儿童
独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧妙地
表现了
孩子们的专心理,以属及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。诗的语言朴素清新,简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓...
花的学校
把花当做人来写,
表现了花和儿童
的什么
答:
《
花的学校
》把花当做人来写,
表现了花和儿童
的心理以及活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文...
花的学校
向我们展示了花儿的什么和什么,充满了童真童趣
答:
《
花的学校
》诗人从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神,全诗充满了童真童趣。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西就是童真和母爱,
表达
的母亲和孩子之间的深厚母爱情感,相关原文如下:妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了...
花的学校
以什么的事业生动的描绘了什么美丽的花儿巧妙地
表现了
什么的...
答:
《
花的学校
》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒
出的花
儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙
出花儿
们的活泼、可爱、美丽、向上,充满
了儿童
情趣。
花的学校
抒发了作者怎样的情感
答:
课文以
儿童
的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情
表达
得自然深厚。同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文,并特邀张蕾录音。...
冲
体现了花
孩子们什么心情
答:
冲
体现了花
孩子们追求自由、向往自然的心情。在《
花的学校
》中,诗人泰戈尔以清新流畅的笔触,勾画出甜美纯净的
儿童
世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子。在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱...
花
孩子一课来比喻孩子
表现了
他们对无拘无束的课外生活的什么。
答:
花孩子一课来比喻孩子
表现了
他们对无拘无束的课外生活的向往。《
花的学校
》的主要内容是:诗人以“花的学校”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”,就像泥土里即将破土的苗,渴望外面精彩的世界。以
儿童
的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象...
以《
花的学校
》为例,谈一谈
儿童
散文的主要美学特征,并说明作者是如何表...
答:
课文以
儿童
的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情
表达
得自然深厚,同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。
花儿
们在雨里“走着”、“跳着”诗人是用上了拟人的手法,将花朵赋予了人所能做的动作,形象地将花儿活泼可爱的样子描写了出来...
花的学校
将雨后的什么拟人化?
答:
花的学校
将雨后的花儿拟人化。作者运用丰富的语言,将雨后的拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,
表现了花和儿童
的以及对家、对妈妈的爱。
“
花的学校
”是怎样
表现
孩子们的活泼天真呢?
答:
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞狂欢,花地下学,意思是作者用拟人手法
表达
,花也像自己一样上学,没看见他们的时候就是在地下,现在开花了,出现了。描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,
花儿
在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;...
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