00问答网
所有问题
当前搜索:
藏戏教学重点
六年级语文下册《
藏戏
》优秀
教学
设计
答:
-
三、细读明趣 - 学生深入阅读
,理解藏戏的特点。- 四、
才情展示
- 学生展示对藏戏的理解和感受。- 五、作业 - 扩展阅读,了解有趣的民风民俗。9. 板书设计 - 藏 戏 - 为民造福 戴面具 师传身教 - 开创 特色 没有舞台 传承 - 开创藏戏 三五天没结束 长盛不衰 10. 教学反思 - 本篇课...
藏戏教学
设计
答:
1、学习目标:学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句
。了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。有感情地朗读课文。2、教学重点:
通过默读
,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。3、课时安排:1课时。4、教学准备:通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化...
《
藏戏
》
教案
答:
重点: 通过了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化
。难点: 了解本文的表达方法及语言特点,学习作者生动形象的表达 方法: 自主、合作、探究 第一课时 一、导入 观看录象,感受丰富多样的戏曲种类。学生:听一听,看一看,猜猜这些分别属于那个剧种。二、授...
六年级语文下册《
藏戏
》优秀
教学
设计
答:
六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计 篇1
学习目标
1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句
。 2、了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。 3、有感情地朗读课文。 教学重点
通过默读
,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。 教学过程 一、谈话激趣,导入新课 1...
六年级下册语文《
藏戏
》
教学
反思
答:
由地方戏剧猜一猜,谈一谈,导入到
藏戏
。给出导学案让学生自学交流。导学案如下:1、读熟课文,弄清藏戏的由来,并用自己的话说一说。2、从文本中体会藏戏的特点,感受藏戏的特点。学生自主合作学习到一定的时候下,课堂上进行交流展示。这时老师只起个学习者,引领者的作用,说出一个话题,让学生去...
藏戏
(回答好的+20分)
答:
知识方面对宗教、活佛、高僧、巫女等不必深究,对
藏戏
的开山鼻祖唐东杰布的精神不作过多过深的人文内涵挖掘。
重点
在了解藏戏的形成及特色,领悟表达方法。 6.本课好词佳句多,文学色彩比较浓。
教学
中要注意引导学生联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思,在语言环境中辨析词语的感情色彩,体会其表达效果,并采用有效...
藏戏
的听课评价与建议
答:
1、设计新颖,板块合理。从复习导入到初读感知,学习
重点
段落,最后梳理结构,体悟写法和拓展运用,整个过程如行云流水一般,过渡自然。特别之处是老师打破课文顺序,把
藏戏
的三大特色把放在传说之前来学,与开头紧密结合,浑然一体,使文章重点突出,也使学生对藏戏的特点印象深刻。这篇长文
教学
立即显得干净...
《
藏戏
》
教学
反思
答:
3.体会传统文化的魅力和丰富的文化内涵。 二、围绕着
教学
目标,取得的课堂效果: 大多数学生对于文章的理解和把握情况不错。能准确说出
藏戏
的形成以及特点。课堂气氛比较活跃。 ...
语文《
藏戏
》
教学
反思
答:
语文《
藏戏
》
教学
反思1 《藏戏》一文浅显易懂,是适合学生自学的文本。相信学生的学习能力,利用文本让学生形成自学的能力。 由地方戏剧猜一猜,谈一谈,导入到藏戏。给出导学案让学生自学交流。导学案如下: 1、读熟课文,弄清藏戏的由来,并用自己的话说一说。2、从文本中体会藏戏的特点,感受藏戏的特点。 学生自主...
六年级下册语文7、
藏戏
8、各具特色的民居教材解读
答:
知识方面对宗教、活佛、高僧、巫女等不必深究,对
藏戏
的开山鼻祖唐东杰布的精神不作过多过深的人文内涵挖掘。
重点
在了解藏戏的形成及特色,领悟表达方法。 6.本课好词佳句多,文学色彩比较浓。
教学
中要注意引导学生联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思,在语言环境中辨析词语的感情色彩,体会其表达效果,并采用有效...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
《藏戏》教案设计
藏戏一等奖教学设计
藏戏教学设计一等奖部编版
小学语文六年级藏戏教案
藏戏基于课程标准的教学设计
藏戏教学案例及分析
藏戏教学设计及设计意图
藏戏教学设计一等奖优质课
藏戏跨学科教学案例