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装在套子里的人一等奖教案
公开课《
装在套子里的人
》
教案
设计
答:
公开课《
装在套子里的人
》
教案
设计 篇1 【设计意图】 《装在套子里的人》一文语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生一拿到新教材就浏览了一遍,作为新授课再学时,已觉得兴味索然,但对于小说的内容及主题,却并不能准确深入地了解和把握。因此,我在教这篇课文时,采用合作互动的
教学
模式,打破常规,力求创新,特设计了...
《
装在套子里的人
》
教案
答:
《
装在套子里的人
》
教案
篇1
教学
目的: 1、了解作者及背景。 2、熟读课文,分析结构。 3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。 教学重点:了解背景,熟记文学常识。 教学难点:理清层次并准确概括层意。 教学过程: 一、导入:同学们,回想一下我们学过的小说,塑造了行侠仗义,该出手时就出手的花和尚鲁智深;聪明敏...
高中语文《
装在套子里的人
》
教案
大全
答:
1、请一位学生戴着帽子,全身上下穿着棉大衣,戴着墨镜,手里拿着装在伞套里的伞,走上讲台,以此引入
教学
:别里科夫到底是个怎样的人物? 高中语文《
装在套子里的人
》
教案
大全二 [三维目标]: 1、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物形象的方法。 2、分析矛盾冲突,理解典型环境与典型人物的关系。
《
装在套子里的人
》优质
教学设计
答:
《
装在套子里的人
》就真实地反映了当时的社会现实,表现了这个时代的情绪。在这篇小说里,作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活,极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物,并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”。尽管契柯夫由于他的民主主义世界观的局限,还不了解工人阶级的历史使命...
高中语文《
装在套子里的人
》
教案
设计
答:
下面是我整理的高中语文《
装在套子里的人
》
教案
设计,欢迎大家阅读! 【《装在套子里的人》教案设计】 [
教学
目标]1 总结别里科夫人物性格,分析全城人害怕别里科夫的原因,体悟最后一段的深刻含义,提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。 2 在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用。在诵读品味的过程里培养学生健康...
《
装在套子里的人
》优秀
教学设计
答:
《
装在套子里的人
》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著小说成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象传统
教学
往往按故事的时间顺序用两课时的时间从头讲到尾,这种教法费时多且易让学生产生厌倦感教学中,一个好的课堂切入点能激起学生浓厚的兴趣;为此,教师可打破小说时间顺序,设...
装在套子里的人
课本剧【高中语文课本《装在套子里的人》
教案
设计】
答:
高中语文《
装在套子里的人
》
教案
设计
教学
目标 1、分析别里科夫的人物形象及其时代意义。2、领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。3、辨证看待“套子”的意义,培养学生健康向上的人生态度。重点难点:人物形象及幽默讽刺手法和细节描写的运用 教学方法:点拨、品味、研讨。教学过程:导入新课。
教案
《
装在套子里的人
》
答:
第一课时
教学
要点 一、理清小说结构,分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。二、初步体会小说的讽刺意味。整体感知 《
装在套子里的人
》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。他不光用一切陈规陋习“套”自己,而且还去约束别人。他是沙皇专制统治的产物,又是沙皇专制统治的...
高三语文《
装在套子里的人
》说课稿
答:
《
装在套子里的人
》一文语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生一拿到新教材就浏览一遍后,作为新授课再学时,已觉得兴味索然,但对于小说的内容及主题,却并不能准确深入地了解和把握。故本文的
教学
重难点为:①理解典型环境中的典型人物;②深入把握小说主题。 2、教法与学法 如何突破重难点,有效完成本课的教学任务呢?
高一语文《套中人》说课稿(鲁人版)
答:
明确了文章的结构脉络之后,再来探讨别里科夫是个什么样的人,在分析人物形象的时候结合文章的题目,让学生明确套中人是一个
装在套子里的人
,就得看看他有哪些套子,从中可以看出人物有什么性格特点,老师提示思考的角度从吃、住、行、想等等方面考虑, 3分析人物形象 让学生找出于此有关的语句并加上简批,大家讨论。 1)...
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