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评课可以从哪几个方面入手
怎样
评课从哪几方面入手
答:
评课入手方面如下:
1、教师评课的维度 教学目标:是否可全面具体制定教学目标
,并明确于每一个教学环节中、通过紧密手段围绕目标展开教学服务,都将是评课的重要内容。
教材处理
:对老师和教材的组织与处理,分析老师是否抓住了教材重点、突破了难点攻克了关键内容,都是非常重要的环节。
教学程序
:评看老师的教...
评课
大致
可以从哪几个方面入手
?
答:
1、从教学目标方面入手
。听完课后,整体评价课堂,看一看教学目标是否全面,是否清晰,是否把握好了教材结构,是否证据教材还有学生学习的实际情况定的教学目标。2、
从教学内容上看
。
看教师是否善于挖掘教材资源
,在知识的设计上,难以是否适度,容量是否适中,整节课是否能调动学生学习内在兴趣和积极性。教师...
怎样
评课从哪几方面入手
答:
评课可以从以下方面入手:
1、从教学目标方面入手,2、从教学内容上,3、从教学过程上,4、教学方法上,5、从教学效果上
。一、评教学目标 1、教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标,有针对性、导向性。全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想...
评课
主要评哪三
个方面
?
答:
主要分成三个方面:
评教师、评学生、评内容
。1、评教师 评教师,主要评的是教师的“教”,其内容包括:教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何。三水三心曾经听过一名老师的课,听完之后,就直言不讳的说出了两点:普通话太“歪”,板书太潦草。其实,这就是教师基本功不扎实的表现。...
评课
的
几个
主要环节
答:
5、从教学的基本功进行分析,评价教师的教态、板书、语言特色、操作是否熟练等方面
。6、从教学效果上进行分析,评价整堂课的教学效率是否高,学生的思维是否活跃,学习的积极性是否被调动,
是否形成良好的学习氛围
;是否不同程度的学生都有所收获;是否在规定的时间完成当堂课的内容。评课是重要的教学教研...
评课
应该从哪些
方面
进行评价?
答:
4. 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。5. 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。6. 本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。7. 整节课学生情绪高涨...
评课
要从哪些
方面入手
答:
主讲人: 时间:
评课
也要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:一、评教学内容要看教材的把握是否准确,教材的处理是否得当,重点是否突出,难点是否突破。要看教学目标的制定是否全面、具体、恰当。全面,指
能从
知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等
方面
来确定;具体,指“三维目标”要有明确...
如何就一堂语文课进行
评课
,主要
从哪几个方面
来评
答:
三、从
教学程序
上分析 教学目标要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此,评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。 1、
看教学思路设计
写作要有思路,写文章要有思路,上课同样要有思路,这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容...
教研员
评课从几个方面
评
答:
教研员
评课可以从
课文的处理与运用、教学思路的策划与显现、课堂提问的设计、学生活动的安排、深入文本、深入语言、教学环节与教学细节。一、课文的处理与运用。如果没有对课文的深刻理解与充分、扎实、多角度的利用,这样的课一定是肤浅的、低效的。二、教学思路的策划与显现。如果一节课的主体部分很难让...
评课
的维度有哪些
答:
一般而言,
评课
的维度
可以
有以下
四个方面
。(一)课程性质方面。课程性质界定是课例评价的前提。任何一门学科,只要开展了教学,就要必要首先追问其在课程性质上的体现和实现程度。如果学科教学背离了课程的本质,那么课例就失去了评价的基础,因而也就可能导致评课滑向了一个与学科教学无关的地带,或者变成...
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