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语文识字教学评课议课
识字教学评课
用语优缺点及建议
答:
识字教学评课
的优点:一是提高学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性。二是激发学生的探究精神,是学生获取知识的重要渠道。三是能有效确保教学质量,体现教学规律,掌握教学要求,及时发现学生困难,及时调整教学。缺点:一是过分重视对课堂表现的考核,导致把学生一概归类,有碍学生学会学习。二是考试太多,...
识字
5动物儿歌
评课
稿
答:
《
语文课程
标准》指出:低年级的
识字教学
要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。本节
课教学
依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,...
识字课评课
用语优缺点及建议
答:
一、教学目标明确在
识字教学
中,教师注意引导学生围绕本节课的教学目标,通过自主、合作、探究的教学方式,让学生通过多种渠道进行识字。二、实现了教学方式的转变课程标准所倡导的一个基本理念之一是“积极倡导自主,合作探究的学习方式。”这种学习方式的基础是教师的教学观,学生观的转变,如果教师不转变角色...
小学一年级
语文评课
稿范文3篇
答:
【篇一】小学一年级
语文评课
稿范文 《操场上》是小学语文第一册的一篇课文,是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的
识字
课文。杨老师在
教学
这篇课文时,把握了教材的特点,从对识字方法的渗透,并注重了字音的准确拼读,以及学习兴趣的培养。教学中,杨老师的教学过程流畅,环环紧扣。一开始,用学生名字命名的...
语文
古诗
评课
用语优缺点及建议
答:
语文
古诗
评课
用语缺点如下:1、堂上细节讲解不够,对学生的带动性不够,整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。2、在课堂
教学
中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯,分析课文的问题设计不够精炼,所以学生讨论的氛围不浓,课堂气氛稍显沉闷。语文...
语文
怎么
评课
答:
课的评价标准对教学发挥着教学导向、问题诊断、结果评定等重要作用。传统的评价标准已很大程度上制约了当前小学
语文教学
的发展,因此我们必须在借鉴吸收当前教学改革诸多先进思想和成功经验,高屋建瓴地把握小语教学改革的走势和轨迹基础上,依据新的课程标准,尝试制定新的
评课
标准。我认为可尝试从下几方面去...
寒号鸟
评课议课
优缺点
答:
寒号鸟
评课议课
优缺点:一、写字指导,扎实有效
识字
与写字,是低年级
语文教学
的重要内容。写好字,是小学生语文学习的一项基本功。在教学中,孙老师非常重视写字指导。一是注重示范。在板书课题中的“寒”字时,孙老师提醒学生:上面是个“宝盖”,“横钩”的“钩”要指向字的中心;下面的“撇”“捺...
我是一只小虫子随文
识字评课
稿
答:
我是一只小虫子随文
识字评课
稿6 《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发,讲述小虫子生活中的苦与乐,表达了小虫子对生活的热爱。本
课教学
,我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子,一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句,通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不...
请问有谁知道小学
语文
如何
评课
有点急,打心底麻烦给位朋友了
答:
你好:小学
语文课
的
评课
标准如下:1、
教学
目标明确、具体。教学目标要符合新课程标要求,符合学生身心发展规律与本领域教学特点,体现良好学习素质的培养和基础性目标的完成,关注学生发展性目标达成。2、新的学习方式充分体现。要充分体现学生的主体地位,面向全体学生,关爱、尊重中下等生,营造民主、平等、...
拍手歌
评课
优缺点及建议
答:
拍手歌
评课
优缺点及建议如下:一、优点:《拍手歌》一课具有很强的趣味性。在
教学
本课时,我用图文结合的方式引出新课,激发学生的
识字
兴趣。在教学过程中,我努力使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上,识字的过程,其实就是一个与动物相处的过程,潜移默化地渗透着人文关怀,包括后面播放的小动物遭到...
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