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课堂观察的四个维度
课堂观察的四个维度
是什么?
答:
课堂观察的四个维度是目标达成度、问题价值度、教学指导度、学生参与度
。(1)教学目标:注意观察授课者的教学目标是否明确、具体;是否可操作、可判断;是否依据新课标,是否符合学情。(2)教材处理:注意观察授课者情景设置如何,张弛是否有度;内容处理怎么样,是否体现教材的理念。(3)教学程序:注意...
课堂观察的维度
答:
课堂观察主要围绕课堂教学活动和教学现象展开,教师与学生是课堂的主体
。因此,课堂观察主要从课程的特点与运作、学生的学习进程与体验、教师的教学方法与行为、课程的氛围与文化四个维度对课堂进行观察。(1)课程的特点与运作 课程特点即课程本身存在的客观属性,不同的...
课堂观察的四个维度
,你知多少
答:
观察框架。
对课堂观察的四个维度进行了定位:学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化
。这样的维度表述使课堂观察更有方向感,使观察者更明白观察什么,并按照新课程的理念,重新确定了四个维度的顺序,突出了学生的学习。观察视角。一是以观察视角代替了一级观察指标;二是对教师教学和课程性质两个维度的...
教师如何开展
课堂观察
答:
”
——崔允廓一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课)
。——叶澜课堂观察的视角与主要视点 1.目的要求 (1) 关注技能、认知和情感:体现学生发展目标 (2)把握学科本质,明确具体要求 (...
课堂观察
框架
的四个维度
答:
我们尝试从学生学习,教师教学课,程性质和课堂文化四个维度
,构建一个课堂观察框架。四者各有所指,又相互关联。学生学习维度,主要关注怎样学和学生学得怎样的问题?学生是课堂学习活动的主体,他们是课堂学习的积极参与者,主动建构者,学生的有效学习是课堂成败的决定性因素,教师教学纬度主要关注怎样教...
教师如何开展
课堂观察
作业
答:
1,设疑导入问题,激发学生的求知欲。2,明确
观察
任务,提出注意事项。3,学生个人观察,做好观察记录。4,小组讨论交流,求同存异。5,班级汇报交流。6,质疑问难,教师总结。
浅谈如何进行有效的
课堂观察
答:
(现状:评课时,有的教师只说不好的地方,对好的地方就忽略不说了,这样不利于合作文化的形成) 二、
课堂观察的四个维度
(20个视角) 1.学生学习:关注怎么学或学得怎么样。包括:准备、倾听、互动、自主、交流 2.教师教学:关注怎样教的问题。包括:环节、呈示、对话、指导、机智 3.课程性质:关注教育学的内容是什么...
听评课还叫什么
答:
听评课还叫课堂观察。关于听评课,比较专业的说法叫课堂观察。崔允漷教授曾指出
课堂观察的四个维度
:学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化。观察包括课前的准备、课上观察和课后交流三个方面。
如何进行
课堂观察
答:
(现状:评课时,有的教师只说不好的地方,对好的地方就忽略不说了,这样不利于合作文化的形成) 二、
课堂观察的四个维度
(20个视角) 1.学生学习:关注怎么学或学得怎么样。包括:准备、倾听、互动、自主、交流 2.教师教学:关注怎样教的问题。包括:环节、呈示、对话、指导、机智 3.课程性质:关注教育学的内容是什么...
教师应该如何进行
课堂观察
详细�0�3
答:
(现状:评课时,有的教师只说不好的地方,对好的地方就忽略不说了,这样不利于合作文化的形成) 二、
课堂观察的四个维度
(20 个视角) 1.学生学习:关注怎么学或学得怎么样。包括:准备、倾听、互动、自主、交流 2.教师教学:关注怎样教的问题。包括:环节、呈示、对话、指导、机智 3.课程性质:关注教育学的内容是...
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