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谈谈你对历史人物的看法
哈姆雷特的
人物
形象分析
答:
哈姆雷特是一个人文主义者,有着复杂的性格,崇高的理想,和人类与世界新颖
的看法
。目光敏锐,思考深刻,又有高度的社会责任感。但过于内向,过于审慎;加上势单力薄的处境,造成行动上的延宕。有行动的决心,而且不断督促自己,但最后只能与敌人同归于尽。他的理想和严酷的现实发生尖锐的矛盾。精神的...
《史记》中“游侠列传”与“刺客列传”的价值
答:
3、在《游侠列传》,这些被班固视为“罪已不容于诛”的社会底层的人们,在司马迁的笔下却成为倾倒天下大众的英雄,并对他们的不幸遭遇表示同情,对迫害他们的人表示极大愤慨,揭示了汉朝法律的虚伪和不公正的本质,表现了作者进步的
历史
观。4、刺客与游侠,他们身上有很多交错的相似性,这些相似性使他们...
观《三国演义》之诸葛亮!
答:
首先呢,我们要知道这是一部小说,里面写的很多都是虚构的 其次呢,你把诸葛亮对汉室的忠诚看成是对刘氏的忠诚,很多你提的问题都迎刃而解了。最后呢,小说中的诸葛亮是被神话了的
人物
,华容道遣关羽去擒曹操,明知会放曹操走他还让去,刘备问何故说是曹操命不该绝;征讨孟获时事先造下火油车...
三国演义读后感急
答:
再后来的三分天下和天下归晋我就不一一细说了,最主要的我想
谈谈
自己对三国演义的一些认识和
看法
. 在《三国演义》中,我最欣赏的就是曹操了,虽然为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有...
关于史记的作文
答:
2.
谈谈
史记不以人物地位而以道德善恶评论
人物的
标准。3.试论史记中理想人物,如屈原、蔺相如、荆轲等身上所体现出的司马迁对人格价值
的看法
。4.谈谈史记中爱国主义精神的种种表现。如:(1)对为国献身的英雄的讴歌。(2)对为富民强国而竭忠尽力的贤相的赞美。5.探讨史记中侠义人物所具有的“言必信...
求一篇关于二战史的论文
答:
以上这些错误,已经成了
历史的
必然,现在我也属于马后炮了,不过当时德军的人才真的很多,上边的很多错误,如果希特勒听了他的将军们的建议,是不会犯的。历史也无法去假设,我只是
谈谈看法
,如果没有这些错误,还会犯其他错误,我只是惋惜德军的精锐,并没有为残暴的希特勒报不平 希望世界和平的发展,没...
2011上海高考语文 现代文阅读的答题技巧
答:
《长城》第21题
对历史
长城的评价,在第3、5、7段里也使用了三个排比句。排比的主要作用在于:能表达强烈奔放的感情,增强语言的气势,突出意思的重心。用排比说理,可以把论点阐明得严密、透彻,用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致,用排比叙事可以把事情叙述得井然有序,用排比写人可以把
人物
刻画得细致深刻。 7.象征 ...
历史
文化相关知识
答:
(2)在这些事件中有哪些关键性或代表性的
人物
?他们的主要贡献是什么?(3)这些事件之间是否具有关联性(纵向关联,同一地区间的事件关联;横向关联,中国与欧洲的事件关联),若两个事件间存在影响关系则请你分析其关联性。传统文化题目: 根据自己熟悉的一个场景,或熟悉的一个人物,谈一谈自己
的看法
。旅游文化题目:1、...
《三国演义》读后感1500字。
答:
至于丑化,基本是对神化而言的。比如周瑜,
历史
上是英雄早逝,《三国演义》却把他描述成了一个忌贤妒能的人。丑化大部分都是为神化作映衬的。 三、
人物
与线索 《三国演义》的一大成功便是成功地塑造了许多个性鲜明的人物,比如:足智多谋的诸葛亮、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的...
求关于“改变自我”的名人小故事
答:
教师还应该经常讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。 2、利用榜样的力量让学生想去阅读。教师要经常向学生介绍
历史人物
、科学家及身边成才之人的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣...
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