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谈谈你对语文教材的理解
小学
语文
教师如何正确
理解
与把握
教材
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答:
作为一名教师,必须要具备正确理解和把握教材的能力,从学生实际出发,大胆对教材内容进行整合,优化
。使教材成为真正有利于学生自主探索、合作交流的“教材”。而作为小学语文教师如何正确地理解与把握教材,下面我谈谈我的几点看法: 一、正确地把握语文课程标准 课程标准对各个知识板块教学目标以及教学建议进行...
如何
理解
和认识“整体把握
教材
”的内涵和意义?
答:
二、正确理解教材内容与教学内容之间的辩证关系
。意义:众所周知,语文教材的内容是属于选文的范畴,是从“选文”的角度分析语文教材的内容,语文教材的教育价值是从教材对学生的教学目标的角度,从课程标准制定的目标着眼,分析语文教材的教育价值,即对学生语文能力的形成和发展的作用和功能。语文教材的内...
小学
语文
教学中如何
理解
和把握
教材
(转)
答:
一、理解教材编写的思路和结构 1、通读教材,领会全册教材的训练体系。2、演读课例,准确把握课文序列的关系
。教材通常由各个单元构成,而各个单元之间又有内在的训练序列衔接关系。把握这种关系,在授课时就知道哪组单元该讲哪个专项的知识,在讲课时就能做到有的放矢,重点出击。使教材为我所用,为学所...
初一
语文教材
分析
答:
语文与生活的关系中,我们所理解的生活,包括自我、自然和社会三个方面,这三者构成了一个完整的世界
。因此教科书按照这三大版块组织单元符合语文反映生活的规律。三是每个单元包括阅读和综合性学习两部分内容。为了突出重点,加强整和,本册教材将口语交际、写作和语文实践活动整和于阅读教学和综合性学习之中,使学生的口语...
你对
新的
语文教材
有大致了解吗?
答:
在选文方面,“部编版”
语文教材
强调四个标准,即经典性、文质兼美、适宜教学、时代性。部编教材更加重视价值取向,注意把那些能充分体现核心价值观,特别是中华优秀传统文化和革命传统教育的文章融入教材选篇当中,通过“有机渗透”,以文化人,最终起到润物细无声的效果。更加注重弘扬中华优秀传统文化,...
如何分析
理解语文教材
答:
接下来,我们要对教学参考中的“教材说明”部分认真阅读,对要使用的整册教材从
教材的
基本结构、教材的特点、教学目标和教学中应主要注意的问题等方面进行深入地了解,对重点部分内容反复领会,掌握其精神实质,以便在教学中做到不折不扣地落实。最后是对单元教学内容的分析和
理解
,整体上感知这一组文章的...
你对语文教材
有何感受呢?
答:
语文教材
中最让我深刻印象的事物有:一、名人古诗:陆游的《江城子·密州出猎》;唐代的李白的《行路难》;宋代的苏轼的《水调歌头·明月几时有》;明代的钱钟书的《红楼梦》;以及其他许多古人们所写的古诗。这些古诗充满着古风,抒发出各种情感,让人真切感受到最美好的天赋。二、故事名著:许多故事名著...
谈谈
小学
语文
教师应该怎样
对待教材
?
答:
一、正确地把握
语文
课程标准 课程标准对各个知识板块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释,是教师进行教学活动的指明灯,教师在备课之前应该认真
的理解
课程标准,为自己即将展开的教学活动找到正确的航向。根据课程标准中学年段的目标要求,分析
教材
,确定一堂课的教学目标和内容(重点、难点、关键)。并...
小学
语文
教师如何正确解读
教材
答:
”所谓正确解读
教材
就是要
理解
语言文字,摸准情感基调,把握分寸尺度。实际上,对文本的阅读,都是一个分析、理解的过程,不同的读者对相同的文本会有不同的解读,形成多元化的态势。究其原因:一方面是由于读者时代、经历、经验、个性的差异,另一方面是由于读者各自的阅历、动机、信念、特质、能力、眼光等的不...
教师如何分析
理解教材
答:
但是通常情况下,我们教师对这一环节重视程度不够,从而导致课堂教学目标游离,精力分散,教学效果强差人意。因此,引导教师准确地分析和
理解教材
,正确把握教学目标是教学指导工作的一项重要内容。下面结合自己语文教学的实际,我重点谈一谈如何指导教师分析
理解语文教材
,不妥之处,肯望大家指正。一、宏观...
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