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陀螺文中我的形象
陀螺中
的
我的形象
?
答:
《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动
形象
地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后
文我的陀螺
反败为胜做铺垫,文章表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的...
陀螺
作者是抓住“我"的什么变化来写的?
答:
《陀螺》的作者抓住"我"在不同年龄阶段对
陀螺的
态度和心理变化来写的。在作品的开头,作者通过回忆和描述的方式,勾勒出了一个小小的、好玩的
陀螺形象
,并介绍了"我"小时候与陀螺的亲密关系。这个时候,"我"对陀螺的态度是非常喜欢和投入的,经常和小伙伴一起比赛,甚至会因为陀螺而忘记了时间和吃饭。
陀螺中我的
心情变化是什么
答:
《
陀螺
》一文中"我"的心情变化是懊恼、期盼,沮送、兴奋,自豪。在《陀螺》一文中,"我"的心情随着故事情节的变化而发生变化。当"我"的陀螺其貌不扬时,"我"不敢正面抗击对手,这时"我"的心情是懊恼、沮丧;当"我"的陀螺反败为胜时,"我"的心情变得兴奋、自豪。文章生动
形象
地写出了"我"和小...
《
我的陀螺
》
中
的“我”是个怎样的孩子?
答:
3、因此,曾有很长一段时间
我的
世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子
形象
地写出了“我”得不到
陀螺
的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。4、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出“我”陀螺充满期待,...
陀螺中
“我”的心情有怎样的变化?
答:
《陀螺》
一文中“我"的心情变化规律从心理经历了“懊恼~期盼;沮送~兴奋;自豪的过程。生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态;为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,文章表达了对童年美好生活的怀念。
陀螺
这一课中作者的性格是什么样子的?
答:
这次赛
陀螺的
胜利让“我”体会到了成长中的快乐,陀螺也在童年的记忆中留下了闪闪发光的印记。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物,字里行间充满了童真童趣。文章特色 《陀螺》一课特色鲜明,饱含童真。陀螺本就是游戏,儿童对游戏的渴求自是兴趣盎然的。
文中
作者的心情变化极为丰富且主线...
陀螺
一文
中我的
心情变化是怎样的?
答:
《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动
形象
地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后
文我的陀螺
反败为胜做铺垫,文章表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的...
《
陀螺
》这一篇回忆性什么(文体)?
答:
《陀螺》这篇文章是一篇回忆性散文。课文《陀螺》围绕陀螺分别写了做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。 《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动
形象
地写出我和小伙伴斗
陀螺的
过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态...
四年级上册语文
陀螺的
批注
答:
1、因此,曾有很长一段时间
我的
世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子
形象
地写出了“我”得不到
陀螺
的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出“我”陀螺充满期待,...
陀螺
对
文中
人物的评价是
答:
乐观、勇敢而又有梦想的少年。在《
陀螺
》
文中
,主人公小陀螺是一个乐观、勇敢而又有梦想的少年,在面对困境时,不屈不挠,坚持追求自己的梦想,作者通过细腻的描写和丰富的情感表达,成功塑造了一系列鲜活的人物
形象
。
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