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4年级数学课程标准内容
教资面试必看:小学
数学
1-6
年级课程标准
答:
(
四
)图形与位置 1. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向,知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描绘物体所在的方向。 三、统计与概率 1. 能根据给定的
标准
或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标...
小学
数学
的
课程标准
是什么?
答:
2、初步学会运用
数学
的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;3、体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心 4、具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
小学
数学课标
是什么???
答:
第一学段(1~3
年级
)、第二学段(
4
~6年级)、第三学段(7~9年级)。 (二) 关于目标 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,结合数学教育的特点,《
标准
》明 确了义务教育阶段
数学课程
的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度 等
四
个方面作出了进一步的阐述。 《标准》中不仅使用了"了解(认识)...
小学
数学课程标准内容
答:
第一部分:前言。一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分:课程目标 一、总目标 二、学段目标 第三部分:
课程内容
第一学段(1~3
年级
)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率
四
、综合与实践 第二学段(
4
~6年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综...
小学
数学课程标准
的
四
个维度是什么?
答:
新版课标《小学
数学课程标准
(修订稿)》(就是常说的2011版)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按
四
个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。1、知识与技能 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本...
小学
数学
新
课程标准
答:
为了体现义务教育
数学课程
的整体性,《
标准
》统筹考虑了九年的
课程内容
。同时,根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段: 第一学段(1-3
年级
)、第二学段(4-6年级)、第三学段(7-9年级)。设计思路---关于目标《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标,并从知识技能、数学...
小学
数学
新
课标
的主要
内容
有哪些?
答:
截止2018年目前小学数学新课标的主要
内容
如下:义务教育阶段的
数学课程
应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些
内 容
要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式...
小学
数学课程标准
的
四
个部分
答:
九年义务教育
数学
国家
课程标准
目录 第一部分 前言 一 基本理念 二 设计思路 第二部分 课程目标 一 总体目标 二 学段目标 第三部分
内容标准
第一学段(1~3
年级
) 一 数与代数 二 空间与图形 三 统计与概率 四 实践活动 第二学段(4~6年级) 一 数与代数 二 空间与图形 三 统计与概率 四 ...
2011年新修订的小学
数学课程标准内容
有哪些
答:
1.对身边与
数学
有关的事物有好奇心,能参与数学活动。2.在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
4
.能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。第二学段(4~6
年级
)知识技能 1.体验从具体情境...
数学课程标准
是什么样的?
答:
2022版
数学课程标准
指出:核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的,不同学段发展水平不同,是制定课程目标的基本依据。其解释如下:1、数学核心素养是在数学学习的过程中逐渐形成和发展的,而且不同
年级
段的学生核心素养的发展水平也不一样。因此,制定数学课程目标时需要以核心素养为导向,根据不同年级...
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