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《说和做》课文笔记
闻一多先生的
说和做课文
中写了关于闻一多的那些事.?
答:
作为学者的闻一多先生,作者写他编订了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。作为革命者闻一多先生,作者写他起草了政治传单、在群众大会上演讲、参加游行示威。闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、...
说和做
文章主旨
答:
《说和做》
的文章主旨:全文赞颂了闻一多先生严谨的治学态度及其崇高的爱国精神。全文介绍了闻一多先生身为学者及其身为社会活动家的两重身份,表现出闻一多先生言行一致的人格形象,赞扬了闻一多先生的高尚品德。《说和做》的内容节选 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说...
说和做
这篇
课文
的思路如何安排?救急
答:
作者用闻一多先生的“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多“学者方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现了闻一多“革命家的方面”。
课文
两部分之间,是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,...
《说和做》课文
选取了哪些事例来表现闻一多先生“做了再说做了不说的...
答:
废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。2.闻一多先生前期潜心于学术,后期投身于民主运动,这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一位言行一致的志士仁人,他是始终如一的。参考资料:百度百科-闻一多先生的
说和做
...
《说和做》
塑造了怎样的人物形象
答:
形象的描写:
课文
中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如:(1)语言描写:如:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进...
说与做
这篇
课文
划分段落层次,概括层意
答:
《闻一多先生的
说和做》
分段示例如下:一、(1-7)写闻一多先生作为学者方面的说和做。二、(8-18)写闻一多先生作为革命家方面的说和做。三、(19-20)写对闻一多先生崇高品质的高度评价。
《说和做》
塑造了怎样的人物形象?
答:
说和做》
塑造了严谨治学,具有大无畏革命精神的令人尊敬的高大形象。1 、语言描写:如:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再...
《闻一多先生的
说和做》课文
大意?
答:
1.这篇文章为什么取标题“闻一多先生的
说和做
”?这篇文章的原标题为“说和做——记闻一多先生言行片断”,经作者臧克家先生同意,改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是,说话和行动,人人都有,天天都有,太一般化了,放在标题上不是太不醒目、新颖了吗?如果写一般人,确是如此。
读
《说和做》
有感
答:
在七年级的课本中,给我印象最深的就是
《说和做》
这篇
课文
让我深有感触。 这篇课文主要讲的是闻一多先生作为学者和革命家方面的
说做
事迹。闻一多先生言行一致,表里如一的高尚品质。闻一多先生他是口的巨人,行的高标。 当我读到:“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”。我感到很惭愧。上个星期五,我...
闻一多先生的
说和做
的文章结构和表达的情感
答:
全文主要分为两个部分,第一部分是写作为学者,闻先生是先做再说,或者做了不说。第二部分是写作为革命者,闻先生说了就做。臧克家是闻先生的学生,闻先生在集会后遇害,对于臧先生来说是无比愤慨和痛心的。臧先生写这篇文章主要是想表达对闻一多先生精研学术的严谨态度,反对独裁、追求民主的大无畏...
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