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《陶罐和铁罐》教学设计一等奖
陶罐和铁罐教案
答:
三、 看图,初步认识
陶罐和铁罐
。 1.出示课文插图:这就是国王御厨里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的? 2.学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看) 四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。 3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课...
陶罐和铁罐教案
答:
陶罐和铁罐教案 篇1 教学目的 ⒈认识6个生字,分角色朗读课文。 ⒉阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。 教学重难点 重点:自读课文能抓住课文主要内容。 难点:了解寓言蕴含的道理。 教具准备 陶罐和铁罐的头饰 课件 课时安排
陶罐和铁罐教案教学设计
精品 一课时 教学过程 一、导入新课 二、读读 ⒈...
陶罐和铁罐教案
及反思_陶罐和铁罐教案
答:
师:同学们,刚才我们解决了大家提出的问题,现在以小组为单位,分角色朗读
陶罐和铁罐
的对话,注意读出不同的语气,还可以自配动作。 (一)小组分角色练读陶罐和铁罐的对话。 (二)戴上头饰表演。 五、学习课文10—17自然段 (一)同学们表演得非常精彩,老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是,随着时间的...
陶罐和铁罐教案
答:
2.读懂课文内容,能找出表现
陶罐和铁罐
神态与动作的语句,并用自己的话复述故事,分角色有感情地朗读课文。 3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,懂得每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处的道理。
教学
重点 :指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不...
小学语文
陶罐和铁罐教学设计
精选范文集锦2020
答:
以下是我整理的小学语文
陶罐和铁罐教学设计
,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学语文陶罐和铁罐教学设计范文一 教学目标 知识与技能 1、会认6个生字,理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。 2、分角色,有感情的朗读课文。 3、在初读课文、整体感知的基础上,一部份一部份地细读课文,把每部份的内容读懂,从而抓住...
课文
《陶罐和铁罐》教学设计
答:
居于教材特点、编写意图及
教学
的重点和难点,在
《陶罐与铁罐》
这一课的教学中,我作了如下选择: 1.让语文教学更“简约”。首先是教学内容的简约,本堂课确定一个“牵一发而动全身”的核心任务──情境对话。其次是教学环节的简约,本堂课围绕核心任务安排了三个主要环节:熟悉角色、选择角色、进入角色(对话)。 2.让...
陶罐和铁罐
教学设计
[陶罐和铁罐]教学设计
答:
《陶罐和铁罐》 教学设计
这是一篇童话故事。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为价值连城的文物,铁罐却被氧化,不复存在。故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处,相互尊重,和睦相处。 第一课时 课时目标: 1、初读课文,学习并掌握本...
陶罐和铁罐教学设计
答:
鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。前后联系,延伸拓展 ①教师引导学生回忆
《陶罐和铁罐》
带给大家的启示。②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。③学生自己
设计
作业,可以摘抄课文的好词佳句;可以有感情朗读课文;可以比较这篇课文与其他课文的异同。
陶罐和铁罐
课后反思优缺点
答:
陶罐和铁罐评课稿优缺点如下:
《陶罐和铁罐》
这节课,把握教材的重点,通过抓重点句、关键词让学生自悟体验铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。课堂容量大,节奏快。课堂抓住了“读、悟”这一条主线。深刻的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。对文本读得越多,想得越深,自然感悟就越丰富。
教学
中,...
陶罐和铁罐教学
反思
答:
陶罐和铁罐
教学
反思1
《陶罐和铁罐》
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。本课的教学重点是通过陶罐和铁罐...
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