00问答网
所有问题
当前搜索:
《雨的四季》课文原文
请问
《雨的四季》
这篇
课文
的句子赏析是哪些?
答:
《雨的四季》
句子赏析:(1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。这几句是承接上面的“……大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了”而来的,突出地表现了“丰满”和“敞开”的特点。“怒放” “鼓着浆汁”“争先恐后”...
雨的四季课文
生字拼音
答:
《雨的四季》课文
生字拼音举例如下:1、贮蓄(zhùxù):储存,积蓄的意思。在本文中,形容雨在四季中积蓄力量,准备在适当的时机释放。2、静谧(jìng mì):安静,平静的意思。在本文中,形容雨的轻柔、恬静和优雅。3、莅临(lìlín):来到,来临的意思。在本文中,形容雨的降临带给大地的滋润和...
《雨的四季》
说课稿
答:
四、拓展延伸 (略)
《雨的四季》
说课稿2 说教材: 《雨的四季》是部编教材初中语文第一单元第三篇
课文
,本单元的主题是拥抱自然,热爱生活,这篇写景抒情散文十分契合主题,文质兼美,无论从思想内容上还是语言文字上都堪称典范。写景散文的鉴赏重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味散文的.语言,赏...
河大版七年级下册
《雨的四季》
教案设计
答:
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文
《雨的四季》
、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。 三、明确目标(学生分析目标,了解关于本文的信息。) 1、知识与技能目标:分析四季的雨的不同特点,感受文章的画面美、语言美,提高学生鉴赏能力。 2、过程与方法...
《雨的四季》
说课稿
答:
《雨的四季》
说课稿 说教材 一、教材分析 本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读
课文
,它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点,是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味散文的语言,赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。
课文《雨的四季》
采用什么人称写有什么好处?
答:
使用第二人称,能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。作者将“雨”拟人化,使之可亲可感。人称的变化使
雨的
形象亲切自然,作者的情感流露更真实,直接抒发对“雨”的爱恋之情。采用呼告的修辞,便于更直接表情达意和抒情,这是作者情感达到了高潮。
《雨的四季》
这篇
课文
的生字词有哪些?
答:
雨的四季
生字词有:蝉、花苞、娇媚、棱镜、粗犷、睫毛、衣裳、铃铛、端庄、静谧、屋檐、凄冷、化妆、草垛、绿茵茵、咄咄逼人。雨的四季中心思想 本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱。文章用诗化的句子,增强...
雨的四季
这篇
课文
写雨给大地带来变化的语句
答:
(2)当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时侯,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这句话最精彩的地方是“像出嫁生了孩子的妇人”的比喻,把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”,是新奇的想象。顺此写下来,自然引出“显得端庄而又沉静”的话,这是文章写...
七年级语文
《雨的四季》
优秀教案
答:
导语:
《雨的四季》
本课是七年级上册的一篇
课文
,这个单元的主题是“神奇的大自然”。此文的鉴赏重点,是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味散文的语言美,赏析散文的画面美,教给学生抓住景物特征描写的方法。下面是其教案,欢迎参考。 【教学目标】 1、了解作者,积累丰富的词语和...
初一语文
《雨的四季》
获奖教案
答:
《雨的四季》
作者用细腻的笔触将种种事物特征描写得淋漓尽致,下面是其获奖教案,欢迎参考:教学目的:1.了解作者,积累语言,品味语言。2.学习作者抓住景物特征的手法。3.领悟作者热爱自然,热爱生命的意趣。教学时间: 2课时 第1课时 教学目的 1.了解作者,积累语言。2.理解
课文
基本内容。教学内容与...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
七年级上册雨的四季语文
《雨的四季》朗诵
《雨的四季》课文解析
雨的四季读后感50字
《雨的四季》电子版课文
雨的四季是几年级的
《四季的雨》小学阅读答案
雨的四季课文讲解王辰昕
刘湛秋的雨的四季原文