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七年级下册说和做事件概括
说和做
的
主要内容
是什么?
答:
《
说和做
》的主要写法以及作用 1、结构严谨:作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”了,言行完全一致,表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与
下
半部分之间,用了总...
七年级下册
课文,闻一多先生的
说和做
的500字赏析 急用求帮忙
答:
作者只从大量材料中选取了这六件事,就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。课文的两个部分之间,是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面
概括
,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生...
语文
七年级下册
课文
说和做
抱歉的意思
答:
语文
七年级下册
课文《闻一多先生的说和做》语文
说和做主要内容
“勇气”不是大人物的专利产品,每个人都有“勇气”。
《闻一多先生的
说和做
》 作为革命家的闻一多“说”了些什么?他又是怎样...
答:
赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。4、他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
七年级下册
第二课
说和做
用什么什么描写写出了什么什么的人的样式来...
答:
笔者用语言描写、细节描写和动作描写写出了闻一多是一个言行一致、表里如一的人。本文用叙议结合的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的
说和做
,细节描写上通过描绘闻一多先生凌乱的头发睡得少来表现闻一多先生的刻苦精神,动作描写上通过动词来表现闻一多先生的大义凛然,语言描写上通过引用闻一多先生的话来...
七年级下册
语文12课中心思想
答:
人教版
七年级下册
语文第12课《闻一多先生的
说和做
》中心思想:本文以闻一多先生的"说和做"总领全文,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国...
人教版
七年级下册
语文《闻一多先生的
说和做
》教案
答:
人教版
七年级下册
语文《闻一多先生的
说和做
》教案 教学目标: 1、了解闻一多先生的主要事迹。 2、品读课文,体会闻一多先生的精神品质。 3、注意本文的选材角度和记叙重点。 4、联系时代背景领会含义深刻的句子。 教学重点:品读课文,体会闻一多先生的精神品质,并学习本文的写法。 教学难点:联系时代背景领会含义深刻的句子...
关于 课文“闻一多的
说和做
”课外延伸
事件
。 一二·一事件是
答:
一二一
事件
指的是解放战争时期一次大规模的反内战争民主运动。1945年12月1日,大批国民党特务和军人分途围攻西南联大和云南大学等校,毒打学生和教师,并向学生集中的地方投掷手榴弹,炸死西南联大(现云南师范大学的前身)学生潘琰、李鲁连,昆华工校学生张华昌,南菁中学青年教师于再等4人,重伤29人,轻伤...
《
说和做
》中的“说”
答:
《
说和做
》是著名诗人藏克家的一篇回忆著名学者、诗人、民主战士闻一多先生的散文。这篇散文被编入部编版义务教育初中语文教材
七年级下册
第一单元第二课。有人已经注意到了,文中第一部分和第二部分中的“说”意思是不一样的,第一部分中的“说”有“自夸”、“宣扬”的意思,而第二部分中的“说”...
《闻一多先生的
说和做
》一文
答:
他的作品《闻一多先生的
说和做
》收录在人教版
七年级下册
第12课。 他的作品《有的人》收录在苏教版八年级下册第25课和人教版小学六年级上册第20课。 参考资料: http://baike.baidu.com/view/4045.html?wtp=tt 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 匿名用户 2010-04...
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