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不悱不发下一句怎么读
子曰 不愤不启;
不悱不发
;举一偶而不以三偶反;则不复也;;是什么意思啊...
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
不愤不启
不悱不发
举一隅不以三隅反则不复也的意思,O(∩_∩)O谢谢_百度...
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
22.孔子提出“不愤不启,
不悱不发
,举一隅而不以三隅反,则不复也”,这...
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
子曰:不愤不启,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。什么意思啊
答:
这句话意思是:孔子说:“教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他;不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。解读:这一章孔子既讲了教学方法,也讲了学习方法。主要是讲教育者要激发学生主动思考的能力,让受...
子曰:”不愤不启,
不悱不发
,举一隅不以三隅反,则不复也.”是什么...
视频时间 03:24
请解释 孔子曰:不愤不启.
不悱不发
.举一隅不以三隅反.则不复也.
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
翻译句子。 子曰:“不愤不启,
不悱不发
。发举一隅不以三隅反,则不复也...
答:
【原文】子曰:“不愤不启,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
不愤不启
不悱不发
举一隅 不以三隅反 则不复也 是什么成语
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
子曰:“不愤不启、
不悱不发
,举一隅不以三隅反,则不复也。” 的...
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
不愤不启,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。是何意?
答:
我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。聪明的老师在向学生教授新课的时候,往往从提问或做游戏开始,那样一方面容易能集中学生的思想,另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生,学生往往只知其然,不知其所以然,更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。又比如你在读这...
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